教師資料查詢 | 類別: 專書單篇 | 教師: 顧大維DAVID TAWEI KU (瀏覽個人網頁)

標題:數位原生的學習特性與風格
學年100
學期1
出版(發表)日期2012/01/01
作品名稱數位原生的學習特性與風格
作品名稱(其他語言)
著者顧大維
單位淡江大學教育科技學系
出版者臺北市:高等教育文化事業有限公司
著錄名稱、卷期、頁數數位原生的學習與教學 = Learning and teaching of digital natives,頁91-116
摘要數位科技的快速發展不但對於人類的生活帶來諸多影響,也對於教育現場造成莫大的衝擊,特別是教師的教學及輔導。「數位原生」是指1980年代後出生的「網路世代」或「N世代」,習慣於同時存在、同時操作的多種科技與多重任務,其溝通與學習的方式,甚或價值觀與人際互動模式,都與按部就班、逐步學習科技操作的「數位移民」大不相同,自然也帶來莫大的挑戰。目前中小學學生都屬「數位原生」,但多數教師與教育行政人員仍屬「數位移民」,更甚者為排斥科技、拒絕學習的「數位難民」。究竟數位原生的認知與心理特質為何?他們慣於使用哪些新興科技?學習什麼?如何學習?教育人員如何運用不同的教學策略促進他們的學習?如何處理新科技帶來的倫理議題?這些都是亟需面對與解決的問題。本書邀集國內教育科技領域的專家,歷經兩年的籌畫與研究,提出研議與可能,是國內第一本針對數位原生學習全方位觀點的教學指引。
關鍵字
語言中文
ISBN9789862660553
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