教師對多元文化下之科學教育的認知與反思: 以原住民小學為例
學年 102
學期 1
出版（發表）日期 2013-08-01
作品名稱 教師對多元文化下之科學教育的認知與反思: 以原住民小學為例
作品名稱（其他語言） Teachers’ Perceptions and Reflections of “Science Education” in Multicultural Perspectives: a Case Study of Indigenous Tribal Elementary Schools
著者 謝顥音
單位 淡江大學英美語言文化學系
描述 計畫編號：NSC102-2511-S032-002
 研究期間：201308~201407
 研究經費：350,000
委託單位 行政院國家科學委員會
摘要
關鍵字
語言 zh_TW
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