國小社會學習領域STS議題式網路教材之設計準則
學年 91
學期 2
發表日期 2003-04-24
作品名稱 國小社會學習領域STS議題式網路教材之設計準則
作品名稱（其他語言） Principles of Designing Web-Based Science-Technology-Society Instructional Materials for Elementary Social Studies Curriculum
著者 徐新逸; 王培卉
作品所屬單位 淡江大學教育科技學系
出版者 臺北市：臺灣師範大學
會議名稱 第11屆國際電腦輔助教學研討會ICCAI 2003暨第16屆中華民國電腦輔助教學研討會=2003 International Conference on Computer-Assisted Instruction
會議地點 臺北市, 臺灣
摘要 本文乃探討社會學習領域「科學、科技、社會」主題的議題式網路化教材設計準則，依據「科學、科技、社會」的教學目標、教學內容與教學策略，並分析與評鑑國外二個社會學習領域之「科學、科技、社會」教學網站，提出國小社會學習領域「科學、科技、社會」網路化教材的設計準則。 The purposes of this paper were to provide the principles of designing web-based Science-Technology-Society (STS) instructional materials for elementary social studies curriculum. This paper started with analyzing STS objectives, contents, and strategies for the new elementary social science curriculum, followed by two exemplary web-based instructional materials, and finally presented the design principles. This paper was significant because it provide the instructional designers and school teachers for designing the STS web-based instructional activities.
關鍵字 國民小學;社會課程;議題式教學;網路教學;教材設計;Elementary School;Social Curriculum;Issue-Based Instruction;Network Teaching;Teaching Material Design
語言 zh_TW
收錄於
會議性質 國際
校內研討會地點
研討會時間 20030424~20030426
通訊作者
國別 TWN
公開徵稿
出版型式
出處 第十一屆國際電腦輔助教學研討會(ICCAI2003)暨中華民國第十六屆電腦輔助教學研討會，頁6
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機構典藏連結 ( http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/26792 )

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