| 國民小學初任教師輔導之研究 | |
|---|---|
| 學年 | 94 |
| 學期 | 1 |
| 出版（發表）日期 | 2006-01-01 |
| 作品名稱 | 國民小學初任教師輔導之研究 |
| 作品名稱（其他語言） | A Study of Beginning Teachers' Mentoring in Elementary Schools |
| 著者 | 游家政; Yu, Chia-cheng; 許籐繼 |
| 單位 | 淡江大學課程與教學研究所 |
| 描述 | 計畫編號：NSC95-2413-H-019-001 |
| 委託單位 | 行政院國家科學委員會 |
| 摘要 | 隨著學校教育改革的進行，資深教師在不確定的教育環境中紛紛退休，越來越多缺乏經驗的教師進入學校任職。如何傳承資深教師成功的教學經驗，以維持既有的教育品質，凸顯了初任教師輔導的重要性。為解決前述問題，本研究旨在探究初任教師的有效輔導，因此本研究擬採用文獻分析、訪談、座談以及問卷調查等方法。實施的步驟，首先採用文獻分析，探討初任教師的發展與需求，初任教師輔導的內涵，以及初任教師輔導方案之實例。文獻初步分析的結果，發現初任教師之發展可以分為三個 階段，包括浪漫階段、生存階段以及轉折階段，實施輔導時應考慮其階段需求。其次，訪問國民小學初任教師有關初任教師發展與輔導的相關問題。第三，邀請學者專家以及國民小學校長、主任、教學輔導教師、一般教師以及初任教師進行座談。第四，以全國公立國民小學教育人員為對象，進行問卷調查。最後，綜合研究發現，提出有效初任教師輔導方案。 |
| 關鍵字 | 初任教師;專業發展;輔導方案 |
| 語言 | zh_TW |
| 相關連結 |
機構典藏連結 ( http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/55770 ) |
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