在課程統整情境中國小教師後設認知策略之探究
學年 91
學期 1
出版（發表）日期 2002-09-01
作品名稱 在課程統整情境中國小教師後設認知策略之探究
作品名稱（其他語言） Analysis of Metacognitive Skill for Elementary School Teacher within Curriculum Intergrated Context
著者 柯志恩; Ko, Chih-en
單位 淡江大學教育心理與諮商研究所
出版者 臺北市：師大書苑公司
著錄名稱、卷期、頁數 課程統整與教師專業發展，頁329-347
摘要
關鍵字 後設認知;課程統整; 同教學
語言 en
ISBN 9574962849
相關連結

機構典藏連結 ( http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/26173 )

機構典藏連結