質化研究之虛擬情境教育館---發展個群共構的數位自主學習環境
學年 95
學期 1
出版（發表）日期 2007-01-01
作品名稱 質化研究之虛擬情境教育館---發展個群共構的數位自主學習環境
作品名稱（其他語言） A Virtual Situation Educational Museum of Qualitative Research---Developing a Co-Independent Digital Self-Learning Environment
著者 施如齡
單位 淡江大學教育科技學系
描述 計畫編號：NSC96-2520-S032-002 研究期間：200708~200807 研究經費：490,000
委託單位 行政院國家科學委員會
摘要 質化研究之虛擬情境教育館：發展個群共構的數位自主學習環境 隨著數位學習邁進成熟化的階段，學習環境的建置也相對地更注重教學策略與學 習活動的靈活運用。本研究之重點乃在於探索式「虛擬情境教育館」數位學習環境之 建置，欲藉由網路系統來提供質化研究初探者一個自我探索與學習的入口。研究者從 實體課程的教學經驗中，萃取具有學習成效的教學策略與學習活動，轉變並整合成適 用於數位環境的學習模式。此建置歷程，將與實體課程相輔相成，進行實地學習的測 試與評估，來獲得學習理論與模式的修正。同時，於研究過程中，藉由實際帶領質化 研究初探者進行個別研究，更深入地探索質化研究之理論議題，並將實際範例提供給 相關領域研究者，共同進行探究，最終整合成一更為完備的虛擬教育館。 配合三年計畫之進度，訂定階段性目標： 第一年，分析並歸納質化研究初探者之「學習需求」與「專業知能指標」；整合 質化研究教學課程資源與數位媒體教材，形成「學習架構」。 第二年，建立質化研究「自主學習計畫」與「共構學習模式」；發展質化研究之 「虛擬情境教育館」數位學習環境。 第三年，配合實體課程進行實施，研擬「質化研究教育碩士論文品質指標」；進 行專案評鑑與學習成效評鑑，藉以修正學習環境與模式。
關鍵字 質化研究;虛擬情境;自主學習;數位環境;個群共構
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