課程統整情境中國小教師後設認知之分析與訓練(I)以社會領域協同教學為例
學年 89
學期 1
出版(發表)日期 2001-01-01
作品名稱 課程統整情境中國小教師後設認知之分析與訓練(I)以社會領域協同教學為例
作品名稱(其他語言) Analysis and Training of Metacognitive Skills for Elementary School Teachers within Curriculum Integrated Context (I)
著者 柯志恩; 李麗君; 高熏芳
單位 淡江大學師資培育中心
描述 計畫編號:NSC90-2413-H032-008 研究期間:200108~200207 研究經費:375,000
委託單位 行政院國家科學委員會
摘要
關鍵字 課程統整;後設認知;合作教學;九年一貫課程;國小教師;Curriculum integration;Metacognition;Cooperative teaching;Nine-year integrated curriculum;Elementary school teacher
語言
相關連結

機構典藏連結 ( http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/4849 )

機構典藏連結