期刊論文
| 學年 | 113 |
|---|---|
| 學期 | 2 |
| 出版（發表）日期 | 2025-06-30 |
| 作品名稱 | 從角色扮演到校園改善：提升大學生對視障者同理心的創新教學 |
| 作品名稱（其他語言） | |
| 著者 | 陳建甫 |
| 單位 | |
| 出版者 | |
| 著錄名稱、卷期、頁數 | 教學實踐研究 5(2) 117-134 |
| 摘要 | 本研究透過一系列創新教學活動，提升選修「弱勢團體與社會福利」通識課程的大學生對視障者的同理心與關注，教學設計包含觀影、角色扮演、實地考察和團隊討論等策略。首先，學生觀賞電影《再見可魯》，以情感連結引發對視障者生活挑戰和導盲犬重要性的初步同理心，接著透過角色扮演，學生模擬導盲犬和視障者，扮演導盲犬者以40公分的視線高度觀察環境，學習如何引導視障者避開障礙物，並瞭解視障者在校園內可能面臨的困難。此活動不僅提升學生的合作能力和溝通技巧，亦加深其對視障者日常挑戰的理解。隨後，學生進行實地考察，記錄校園無障礙設施與不友善空間、提出改善建議，最終繪製校園不友善地圖，進行小組展示和討論，培養團隊合作精神和批判性思維。本研究結果顯示，參與活動的學生對視障者有更深刻的理解和同情，並提出具體可行的校園環境改善建議；這些教學策略展示了體驗式教學在提升學生社會責任感和人文關懷方面的成效，此經驗可供其他教學者進一步探索與應用之參考。 |
| 關鍵字 | 大學的社會責任，角色扮演，校園無障礙設施，視障者同理心，體驗式教學 |
| 語言 | zh_TW |
| ISSN | |
| 期刊性質 | 國內 |
| 收錄於 | |
| 產學合作 | |
| 通訊作者 | |
| 審稿制度 | 否 |
| 國別 | TWN |
| 公開徵稿 | |
| 出版型式 | ,電子版,紙本 |
| 相關連結 |
機構典藏連結 ( http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/127834 ) |