期刊論文
| 學年 | 107 |
|---|---|
| 學期 | 1 |
| 出版（發表）日期 | 2018-11-16 |
| 作品名稱 | 驅動學校改進的評鑑機制 |
| 作品名稱（其他語言） | |
| 著者 | 潘慧玲 |
| 單位 | |
| 出版者 | |
| 著錄名稱、卷期、頁數 | 學校行政 118 頁126-144 |
| 摘要 | 自1960年代末，由於評鑑結果經常不被使用，故學界展開了有關「評鑑 之用」（evaluation use）的相關討論。當時側重評鑑所發揮的「結果性用途」 （findings use），亦即關心評鑑結果能有哪些用途，以及被使用的幅度有多 大。後至1990年代末，「過程性用途」（process use）開始被提出，研究的焦點 轉至評鑑歷程中，個體在想法與行為上產生的改變，以及因為評鑑的實施，所 造成方案或組織程序與文化上的改變，而此也引發了後續提出許多導向組織 學習與發展的評鑑取徑（approaches）。本文為闡釋評鑑可作為驅動學校改進的 機制，分以結果性用途與過程性用途為切入點；首先說明此二類「評鑑之用」 的概念發展，接續則以運用不同評鑑取徑的個案，分析其如何發揮結果性用 途與過程性用途，以帶動學校的革新與發展。 |
| 關鍵字 | 評鑑之用;結果性用途;過程性用途;學校改進 |
| 語言 | zh_TW |
| ISSN | 1606-8300 |
| 期刊性質 | 國內 |
| 收錄於 | |
| 產學合作 | |
| 通訊作者 | |
| 審稿制度 | 否 |
| 國別 | TWN |
| 公開徵稿 | |
| 出版型式 | ,電子版,紙本 |
| 相關連結 |
機構典藏連結 ( http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/115612 ) |