期刊論文
| 學年 | 94 |
|---|---|
| 學期 | 2 |
| 出版（發表）日期 | 2006-03-01 |
| 作品名稱 | 彰權益能評鑑之探析 |
| 作品名稱（其他語言） | Investigating Empowerment Evaluation |
| 著者 | 潘慧玲 |
| 單位 | 淡江大學教育政策與領導研究所 |
| 出版者 | 台北市：臺灣師範大學教育研究與評鑑中心 |
| 著錄名稱、卷期、頁數 | 當代教育研究=Contemporary Educational Research Quarterly 14(1)，頁1-24 |
| 摘要 | 在這一波教育改革的浪潮中，學校自主管理、教師專業自主成為新時代教育架構下必須重視以及落實的課題，然在「績效責任」掛帥下，國內頻頻推動之評鑑，卻未能體現上述精神，有時反而斲傷學校現場的自主權能。在評鑑領域中，近十餘年逐漸興起的彰權益能評鑑（empowerment evaluation）著重參與者的自我決定與權能的提升，期冀參與者透過評鑑過程得以解放（liberation）。這樣的籲求，在教育現場甚具意義，因其正呼應了當今的教育改革趨勢，讓教育界第一線工作者，以學校為基地，自發性、自主性地進行評鑑；讓教育參與者透過評鑑，提升權能感。有鑒於國內對此評鑑取徑（approach）仍是陌生，故本文以彰權益能評鑑為題，就其理論根源、概念與實施作介紹，並分析其在評鑑理論中之定位以及曾經引發之爭議。 |
| 關鍵字 | 彰權益能;彰權益能評鑑;Empowerment;Empowerment evaluation |
| 語言 | zh_TW |
| ISSN | 1814-4810 |
| 期刊性質 | |
| 收錄於 | |
| 產學合作 | |
| 通訊作者 | 潘慧玲 (panhlw@gmail.com) |
| 審稿制度 | |
| 國別 | TWN |
| 公開徵稿 | |
| 出版型式 | |
| 相關連結 |
機構典藏連結 ( http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/79799 ) |