| 111 / 1 |
當學生變老師，老師變玩家：未來意識教育的遊戲設計與實踐
|
|
2023-02-26 |
| 110 / 2 |
新媒體的移動鑲嵌：媒介旅行化與旅行媒介化
|
|
2024-01-23 |
| 113 / 1 |
探究數位環境粉絲群體形成對文化創意產業的推動性: 以"德雲女孩"為例
|
|
2025-02-11 |
| 113 / 2 |
數位饕客：社群媒體中的美食論述
|
|
2025-05-19 |
| 114 / 1 |
設計思考的語藝行動與後政治對話：以一場社會設計工作坊為例
|
|
2025-09-22 |
| 108 / 2 |
回家與旅行之間: 過程語藝與手遊《 旅行青蛙》
|
|
2026-01-28 |
| 114 / 1 |
體驗未來：以多元學習方法探究學生未來意識
|
|
2026-01-28 |
| 102 / 1 |
逾越的愉悅-《 零》 系列電玩遊戲的空間閱讀
|
|
2026-01-28 |
| 100 / 2 |
組織傳播研究中的論述取徑: 一個領域的探索
|
|
2026-01-28 |
| 106 / 2 |
Investigating Taiwan's Integrated Scenarios of Climate Change through Visualization Rhetoric in Science Communication
|
|
2026-02-02 |
| 113 / 1 |
《源氏物語》京都散策
|
|
2026-02-28 |
| 109 / 1 |
說故事的人將統治世界: 視覺語藝時代的來臨
|
|
2026-02-28 |
| 108 / 2 |
看見不可見: 疫情資訊的視覺化修辭
|
|
2026-02-28 |