| 331 |
102-1
|
外語授課紀錄
|
英文三：英作文（三） TFLXB3A1053 1D
|
| 332 |
103-1
|
教學計畫表
|
英文三：英作文（三） TFLXB3A1053 1H
|
| 333 |
102-2
|
教學計畫表
|
英文三：英語演講 TFLXB3A0532 2C
|
| 334 |
102-2
|
教學計畫表
|
英文三：語言學習策略與應用 TFLXB3F0869 0P
|
| 335 |
102-2
|
教學計畫表
|
英文三：英語演講 TFLXB3A0532 2J
|
| 336 |
103-1
|
教學計畫表
|
英文一碩士班：英文寫作（一） TFLXM1A2134B0A
|
| 337 |
102-2
|
教學計畫表
|
英文三：英作文（三） TFLXB3A1053 2F
|
| 338 |
102-2
|
教學計畫表
|
英文三：英作文（三） TFLXB3A1053 2D
|
| 339 |
103-1
|
教學計畫表
|
英文三：英作文（三） TFLXB3A1053 1I
|
| 340 |
103-1
|
教學計畫表
|
英文三：英語演講 TFLXB3A0532 1C
|
| 341 |
103-1
|
教學計畫表
|
英文三：英語演講 TFLXB3A0532 1J
|
| 342 |
102-2
|
外語授課紀錄
|
英文三：英語演講 TFLXB3A0532 2J
|
| 343 |
103-1
|
外語授課紀錄
|
英文三：英作文（三） TFLXB3A1053 1H
|
| 344 |
102-2
|
外語授課紀錄
|
英文三：語言學習策略與應用 TFLXB3F0869 0P
|
| 345 |
103-1
|
外語授課紀錄
|
英文三：英語演講 TFLXB3A0532 1J
|
| 346 |
102-2
|
外語授課紀錄
|
英文三：英語演講 TFLXB3A0532 2C
|
| 347 |
103-1
|
外語授課紀錄
|
英文三：英語演講 TFLXB3A0532 1C
|
| 348 |
103-1
|
外語授課紀錄
|
英文三：英作文（三） TFLXB3A1053 1I
|
| 349 |
103-1
|
外語授課紀錄
|
英文一碩士班：英文寫作（一） TFLXM1A2134B0A
|
| 350 |
102-2
|
外語授課紀錄
|
英文三：英作文（三） TFLXB3A1053 2D
|
| 351 |
102-2
|
外語授課紀錄
|
英文三：英作文（三） TFLXB3A1053 2F
|
| 352 |
96-2
|
會議論文
|
Learning on their own terms: Scaffolding Instruction for Language Development with EFL Beginners
|
| 353 |
103-1
|
會議論文
|
Promoting Learner Autonomy in L2 Peer Response
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| 354 |
102-2
|
會議論文
|
The Benefits of L2 Peer Response to Reviewers' Writing
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| 355 |
102-1
|
會議論文
|
Why peer response is not incorporated in revisions
|
| 356 |
102-1
|
會議論文
|
Review “Peer Review” in the past two decades
|
| 357 |
101-2
|
外語授課紀錄
|
英文三：英語演講 TFLXB3A0532 2J
|
| 358 |
101-2
|
外語授課紀錄
|
英文一碩士班：英文寫作（二） TFLXM1A2135B0A
|
| 359 |
101-2
|
外語授課紀錄
|
英文三：語言學習策略與應用 TFLXB3F0869 0P
|
| 360 |
101-2
|
外語授課紀錄
|
英文三：英語演講 TFLXB3A0532 2C
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