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教師資料查詢 | 教師: 曾郁景

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學年/期 類別 單位 名稱
110-1 期刊論文 英文系 Markedness relation, identity avoidance, and clausal recursion in Mandarin Chinese
110-2 教學研習 英文系 👨🏻‍🚀我考取了太空人駕照 - 以實整虛課程經驗分享（2022-06-02 12:00:00 ~ 13:30:00）
110-2 教學研習 英文系 iClass 學習平台「遠距教學因應工作坊」(第一梯)（2022-05-26 14:10:00 ~ 16:00:00）
110-2 教學研習 英文系 Smart PDCA Paperless會議方程式統整實作（課程代號：O365-202）（2022-05-11 13:15:00 ~ 15:00:00）
110-2 教學研習 英文系 遠端辦公課程(二)：One Day in Office（課程代號：O365-103）（2022-04-15 08:00:00 ~ 2022-04-30 17:00:00）
110-2 教學研習 英文系 淡江軟體雲應用與操作（2022-04-20 17:10:00 ~ 18:40:00）
110-2 教學研習 英文系 iClass 學習平台「成績管理與規劃」(第一梯)（2022-03-25 11:10:00 ~ 12:00:00）
110-2 教學研習 英文系 iClass學習平台「新增功能介紹」(第二梯)（2022-03-11 11:10:00 ~ 12:00:00）
110-2 教學研習 英文系 全雲端智慧校園—舞動教學(Smart PASS)推動會(場次一)（2022-03-10 12:10:00 ~ 13:00:00）
110-2 遠距課程紀錄 英文系 共同科－外語：進修英文 TGFXB0X0002 0A
110-2 教學計畫表 英文系 英文一碩士班：語言學與數位教學 TFLXM1F1553 0A
110-2 教學計畫表 英文系 共同科－外語：進修英文 TGFXB0X0002 0A
110-2 教學計畫表 英文系 文學院英文二：英文（二） TGAEB2A0050 2H
110-2 教學計畫表 英文系 英文二：英語語言學概論 TFLXB2A0535 2C
110-2 教學計畫表 英文系 英文二：英語語言學概論 TFLXB2A0535 2B
110-1 研究獎勵 英文系 An Interface of Syntactic and Semantic OT Accounts of Hakka KAI in [ADJP/NP KAI N] constructions.
110-1 研究獎勵 英文系 An Optimality Theoretic Description on the Characteristics of Postpositions in Mandarin Chinese
110-1 非教學研習 英文系 教師評鑑辦法修正草案說明會（2021-10-29 09:30:00 ~ 11:00:00）
110-1 遠距課程紀錄 英文系 共同科－外語：進修英文 TGFXB0X0002 0A
109-1 期刊論文 英文系 An Optimality Theoretic Description on the Characteristics of Postpositions in Mandarin Chinese
109-1 期刊論文 英文系 An Interface of Syntactic and Semantic OT Accounts of Hakka KAI in [ADJP/NP KAI N] constructions
110-1 教學計畫表 英文系 英文三：句法學 TFLXB3F0252 0P
110-1 教學計畫表 英文系 共同科－外語：進修英文 TGFXB0X0002 0A
110-1 教學計畫表 英文系 文學院英文二：英文（二） TGAEB2A0050 1H
110-1 教學計畫表 英文系 英文二：英語語言學概論 TFLXB2A0535 1C
110-1 教學計畫表 英文系 英文二：英語語言學概論 TFLXB2A0535 1B
109-2 教學研習 英文系 110年電子郵件社交工程防治宣導講習(線上MS Teams)（2021-06-04 10:00:00 ~ 11:00:00）
109-2 教學研習 英文系 (MSTeam線上研習)不再唱獨角戲，讓教師和學生都成為最佳主角（2021-06-10 12:00:00 ~ 13:00:00）
109-2 期刊學報編審 英文系 Heliyon審稿
108-2 期刊論文 英文系 Learning English in Tourism and Hospitality Internships Overseas: Reflections from Six Taiwanese College Students
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