|
101-2
|
教學計畫表 |
教心所 |
社會分析學門：社會心理學 TNUWB0T0066 0B |
|
101-2
|
教學計畫表 |
教心所 |
社會分析學門：社會心理學 TNUWB0T0066 0A |
|
101-2
|
教學計畫表 |
教心所 |
社會分析商管：人際關係與溝通 TNLWB1A1636 0B |
|
101-1
|
教學計畫表 |
教心所 |
社會分析商管：人際關係與溝通 TNLWB1A1636 0B |
|
101-1
|
教學計畫表 |
教心所 |
教心二碩士班：社會心理學專題研究 TDCXM2D0068 0A |
|
101-1
|
教學計畫表 |
教心所 |
社會分析學門：社會心理學 TNUWB0T0066 0A |
|
101-1
|
教學計畫表 |
教心所 |
社會分析外進：心理學導論 TNFWE0T1822 0A |
|
100-2
|
教學計畫表 |
教心所 |
社會分析－管：心理學導論 TNMWB1T1822 0B |
|
100-2
|
教學計畫表 |
教心所 |
社會分析學門：心理學導論 TNUWB0T1822 0B |
|
100-2
|
教學計畫表 |
教心所 |
社會分析學門：社會心理學 TNUWB0T0066 0A |
|
100-2
|
教學計畫表 |
教心所 |
社會分析學門：社會心理學 TNUWB0T0066 0B |
|
100-1
|
論文指導 |
教心所 |
教心四碩士班 劉凡嘉 |
|
91-1
|
期刊論文 |
教心所 |
自我概念差異、不同生活向度滿足與正、負向情感感受之關係--以台灣女性幼教老師為例 |
|
92-1
|
期刊論文 |
教心所 |
生活滿意與需求的關係—需求階層理論在台灣社會的初步檢驗 |
|
97-1
|
研究報告 |
教心所 |
沒面子與情緒-人際互動情境中的相關因素影響效果之探討 |
|
98-1
|
研究報告 |
教心所 |
華人成就謙虛的後續研究-對幾個延伸議題的再探討 |
|
101-1
|
研發處: 研究計畫 (科技部) |
教心所 |
父母對他人讚美其子女成就的回應方式及相關因素之探討(2/2) |
|
100-1
|
研發處: 研究計畫 (科技部) |
教心所 |
父母對他人讚美其子女成就的回應方式及相關因素之探討(1/2) |
|
100-1
|
教學計畫表 |
教心所 |
社會分析－管：心理學導論 TNMWB1T1822 0A |
|
99-2
|
教學計畫表 |
教心所 |
教心二碩士班：社會心理學專題研究 TDCXM2D0068 0A |
|
100-1
|
教學計畫表 |
教心所 |
會計進學班四：心理學導論 TMAXE4T1822 0A |
|
100-1
|
教學計畫表 |
教心所 |
社會分析學門：社會心理學 TNUWB0T0066 0C |
|
100-1
|
教學計畫表 |
教心所 |
社會分析學門：社會心理學 TNUWB0T0066 0B |
|
97-1
|
研究獎勵 |
教心所 |
自利偏誤與自尊高低對人情事件記憶的影響 |
|
97-1
|
研究獎勵 |
教心所 |
捨近求遠的求助模式：「面子威脅」對華人選擇求助對象的影響 |
|
99-1
|
研究獎勵 |
教心所 |
華人對成就的人際歸因方式與動機之分析研究 |
|
97-1
|
研究獎勵 |
教心所 |
請託記憶與社會交換和社會認知的關係 |
|
99-1
|
研發處: 研究計畫 (科技部) |
教心所 |
華人成就謙虛的後續研究：對幾個延伸議題的再探討 |
|
98-1
|
研發處: 研究計畫 (科技部) |
教心所 |
沒面子與情緒:人際互動情境中的相關因素影響效果之探討 |
|
97-1
|
研發處: 研究計畫 (科技部) |
教心所 |
解構華人的謙虛腳本：論「謙虛」的自我增進效果 |
