| 361 |
90-1
|
教學計畫表
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日文二:日語會話(二) TFJXB2A0255 1E
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| 362 |
88-2
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教學計畫表
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日文三:日語會話(三) TFJXB3A0256 2B
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| 363 |
89-2
|
教學計畫表
|
日文二:日語會話(二) TFJXB2A0255 2C
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| 364 |
88-1
|
教學計畫表
|
日文三:日語會話(三) TFJXB3A0256 1H
|
| 365 |
89-1
|
教學計畫表
|
日文四:日語會話(四) TFJXB4A1107 1C
|
| 366 |
89-1
|
教學計畫表
|
日文三:日文習作(二) TFJXB3A0179 1B
|
| 367 |
89-1
|
教學計畫表
|
日文一:日語會話(一) TFJXB1A0254 1C
|
| 368 |
88-2
|
教學計畫表
|
日文三:日語會話(三) TFJXB3A0256 2A
|
| 369 |
89-2
|
教學計畫表
|
日文一:日語會話(一) TFJXB1A0254 2C
|
| 370 |
88-2
|
教學計畫表
|
日文四:日語會話(四) TFJXN4A1107 2B
|
| 371 |
88-2
|
教學計畫表
|
日文三:日文習作(二) TFJXB3A0179 2B
|
| 372 |
88-2
|
教學計畫表
|
日文二:日文習作(一) TFJXB2A0178 2B
|
| 373 |
89-1
|
教學計畫表
|
日文二:日文習作(一) TFJXB2A0178 1H
|
| 374 |
89-2
|
教學計畫表
|
日文二:日文習作(一) TFJXB2A0178 2H
|
| 375 |
89-1
|
教學計畫表
|
日文三:日語會話(三) TFJXB3A0256 1C
|
| 376 |
89-2
|
教學計畫表
|
日文三:日語會話(三) TFJXB3A0256 2C
|
| 377 |
89-2
|
教學計畫表
|
日文四:日語會話(四) TFJXB4A1107 2C
|
| 378 |
89-1
|
教學計畫表
|
日文二:日語會話(二) TFJXB2A0255 1C
|
| 379 |
89-2
|
教學計畫表
|
日文三:日文習作(二) TFJXB3A0179 2B
|
| 380 |
88-2
|
教學計畫表
|
日文四:日語會話(四) TFJXN4A1107 2E
|
| 381 |
88-2
|
教學計畫表
|
日文三:日語會話(三) TFJXB3A0256 2H
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| 382 |
92-1
|
出席學術性會議
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日語教育與日本研究」國際學術研討會
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| 383 |
92-1
|
出席學術性會議
|
日本語教育夏期研修會
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| 384 |
92-1
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出席學術性會議
|
日本語教育を通して「異文化理解」を考える
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| 385 |
92-1
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出席學術性會議
|
日本思想、價值觀的時代變遷
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| 386 |
92-1
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出席學術性會議
|
日本台灣學會学術研討會
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| 387 |
92-1
|
出席學術性會議
|
中等教育機関日本語教師研修會
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