3D 虛擬遊戲教材融入防火教育對國小中年級學生學習成效之影響
學年 108
學期 1
發表日期 2019-11-15
作品名稱 3D 虛擬遊戲教材融入防火教育對國小中年級學生學習成效之影響
作品名稱（其他語言） The Effectiveness of 3D Game integrated into Fire Prevention Education for Elementary Students
著者 程月娥; 張瓊穗
作品所屬單位
出版者
會議名稱 台灣教育傳播科技技學會2019年國際學術研討會
會議地點 新竹交通大學
摘要 本研究探討3D虛擬遊戲教材融入防火教育課程，對國小學生學習成效之影響，作為國小實施防火教育之參考。內政部消防署統計107年數據資料發現，「建築物火災」類別中以「住宅火災」的發生次數最多。若能從小透過防火教育，培養其正確防火知識與觀念，除了預防火災災害發生外，當發生火災的第一時間，知道如何正確應變，將能提升於火災災害中的存活機會；隨著科技的進步，3D虛擬遊戲的高互動與火災虛擬情境的體驗，讓防火教育「寓教於樂」有別於單向的知識傳遞。 本研究結合內政部消防署「火線任務」虛擬遊戲作為課程教材融入防火教育，採實驗設計法進行研究，研究對象為新北市某國小四年級共77位學童，實驗組於電腦教室進行3D虛擬遊戲教學，控制組在教室進行PPT教學。學生於教學前、教學後及教學三周後進行學習成就測驗，並採ARCS學習動機問卷進行資料收集，研究結果顯示: 一、3D虛擬遊戲教材融入防火教育有助提升學習。 二、3D虛擬遊戲教材融入防火教育對學習保留有助益。 三、防火先備知識低分組學生學習成效優於高分組學生。 四、防火教育採3D虛擬遊戲學習成效女生優於男生。 五、3D虛擬遊戲教材融入防火教育能促進學習動機。 根據上述結果，希冀能提供防火教育工作人員及後續研究者之參考。
關鍵字 3D虛擬遊戲;防火教育;學習動機;學習成效;國小學生
語言 zh_TW
收錄於
會議性質 國內
校內研討會地點 淡水校園
研討會時間 20191115~20191116
通訊作者
國別 TWN
公開徵稿
出版型式
出處
相關連結

機構典藏連結 ( http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/118426 )

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