教師資料查詢 | 類別: 期刊論文 | 教師: 潘慧玲 Hui-ling Pan (瀏覽個人網頁)

標題:校長促進教師學習的槓桿校長學習領導對教師課堂教學研究影響之中介模式分析
學年107
學期1
出版(發表)日期2018/09/01
作品名稱校長促進教師學習的槓桿校長學習領導對教師課堂教學研究影響之中介模式分析
作品名稱(其他語言)The Leverage for Principals to Promote Teacher Professional Learning: Analyzing a Mediated-effects Model Regarding the Impact of Principal Leadership for Learning on Lesson Study
著者潘慧玲; 陳文彥
單位
出版者
著錄名稱、卷期、頁數教育研究集刊 64(3), p.79-121
摘要在十二年國教新課綱即將啟動的脈絡下,了解校長如何促使教師進行課堂教學研究,以讓教師每年公開授課的規範,得以發揮其專業學習的實質功能,甚具重要性。基此背景,本研究採問卷調查法,以臺灣本島公立國中為母群,探討校長學習領導對教師專業學習之影響路徑。在以課堂教學研究作為教師專業學習之指標,以及教師學習領導與教師效能感作為中介變項下,運用結構方程模式進
行中介模式分析。研究結果顯示,校長學習領導與教師學習領導、效能感和課堂教學研究在學校現場均有中上程度的表現;校長學習領導對於教師課堂教學研究的影響強度,不若教師學習領導與教師效能感來得大;校長學習領導對教師課堂教學研究的影響被部分中介,其影響力主要透過教師學習領導與教師效能感而發揮。此研究結果指陳了教師學習領導的實踐與教師效能感的提升,是校長帶動教師願意持續學習的重要槓桿。
關鍵字校長學習領導;教師效能感;教師專業學習;教師學習領導;課堂教學研究
語言中文
ISSN
期刊性質國內
收錄於TSSCI;
產學合作
通訊作者潘慧玲
審稿制度
國別中華民國
公開徵稿
出版型式,電子版,紙本
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