教師資料查詢 | 類別: 會議論文 | 教師: 李蕙如 LI, HUI-RU (瀏覽個人網頁)

標題:多文本閱讀策略對大學生推論理解能力之影響
學年107
學期1
發表日期2019/01/11
作品名稱多文本閱讀策略對大學生推論理解能力之影響
作品名稱(其他語言)
著者李蕙如
作品所屬單位
出版者
會議名稱淡江大學2019年語文能力表達暨大一國文教學研討會
會議地點守謙國際會議中心
摘要傳統教學中,教師將單一教材內的知識透過教室教學傳輸至學生記憶中,學生在儲存知識的同時,思考理解較為單一。而在現今網路普及的時代,各種資訊取得顯得較以往容易,然而,如何梳理龐雜內容則考驗學生的推論理解能力,也牽涉到教師的教學目標。透過多文本的閱讀教學策略,兼具文本的多元形式及不同層面的內容,除了使學生涉獵視聽等多種管道的文本類型,也能因文本互織,而對單一人物或事件予以審視及批判,教師則可經由學生的報告、前後測、學習單回饋等檢測方式考察成效,並對教學進行調整,以有效促進學生推論理解能力。
關鍵字多文本;文本互織;閱讀;推論;理解
語言中文
收錄於
會議性質國內
校內研討會地點淡水校園
研討會時間20190111~20190111
通訊作者
國別中華民國
公開徵稿
出版型式
出處會議論文集
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