| 從「做中學」啟發自我導向學習之教學法：勞動經濟學教學設計說明與成效分析 | |
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| 學年 | 106 |
| 學期 | 1 |
| 出版（發表）日期 | 2017-09-06 |
| 作品名稱 | 從「做中學」啟發自我導向學習之教學法：勞動經濟學教學設計說明與成效分析 |
| 作品名稱（其他語言） | |
| 著者 | 林彥伶 |
| 單位 | |
| 出版者 | |
| 著錄名稱、卷期、頁數 | |
| 摘要 | 勞動經濟學是經濟系大三的應用學科，此次教學創新的概念是要透過體驗式學習「先行而後知」的方法啟發學生自我導向學習，透過自我導向學習而進一步影響其學習成效。本文利用筆者本身的教學班級進行觀察，期間共有三年，自2015年至2017年，2015年為控制組，2016與2017年執行創新教學法，為實驗組，設定了勞動經濟學的五大主題，並進行前後測的自我導項問卷調查與筆試測驗。在控制各項可能影響學習的個人特徵因素後發現，體驗式學習能顯著引起學生自我導向學習中的「積極」學習態度，這個效果在女性樣本比男性樣本顯著，最終也使成績有顯著的影響。 |
| 關鍵字 | 淡江大學105學年度教學創新成果報告 |
| 語言 | zh_TW |
| ISBN | |
| 相關連結 |
機構典藏連結 ( http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/112547 ) |
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