教師資料查詢 | 類別: 期刊論文 | 教師: 陳麗華 CHEN LI-HUA (瀏覽個人網頁)

標題:以網路國際交流重構學習者教材知識的契機與實例
學年103
學期2
出版(發表)日期2015/04/15
作品名稱以網路國際交流重構學習者教材知識的契機與實例
作品名稱(其他語言)
著者陳劍涵; 陳麗華
單位
出版者
著錄名稱、卷期、頁數教科書研究 8(1)頁 109-134
摘要「多元素養」(multiple literacies)拓展了傳統教育「讀寫素養」(literacy)
的學習範疇,成為現代人因應全球化與資訊化社會所需多樣的識讀能
力。在文化與語言多樣化的社會中,現代人必須學習跨文化溝通,並
了解與使用新興科技,以因應當代社會的需求。而教科書作為教學實
踐中的重要媒介,其設計與形式也隨之日新月異。然而從相關研究發
現,目前教科書仍具有單一型式與文本權威的迷思。綜觀新興科技帶
出多元素養的契機,以及傳統教科書作為學習媒材導致的困頓,本文
的目的即以國際教育資源網(International Educational and Resource
Network, iEARN)之「未來教師專案」(The Future Teacher Project)臺
灣與巴勒斯坦師生的交流為例,說明學習素材可以是利用新興科技所
呈現的多模態教材。透過精心規劃的數位協作平臺,跨國師生共同建
構超越傳統教科書文本的多模態教材,增進彼此跨文化理解與溝通能
力,為數位時代的學生展開學習新途徑。
關鍵字國際教育;多元素養;重構教材知識;網路協作平臺;跨文化理解;International education;Multiple literacies;Reconstruct knowledge in learning materials;Online collaboration platform;Intercultural understanding
語言中文
ISSN1999-8856
期刊性質國內
收錄於TSSCI;
產學合作
通訊作者
審稿制度
國別中華民國
公開徵稿
出版型式,紙本
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