教師資料查詢 | 類別: 會議論文 | 教師: 楊明玉 YANG MING-YU (瀏覽個人網頁)

標題:人格特質學習風格對數位學習成效的影響---以知識創造SECI模式為干擾變數
學年97
學期2
發表日期2009/05/23
作品名稱人格特質學習風格對數位學習成效的影響---以知識創造SECI模式為干擾變數
作品名稱(其他語言)
著者楊明玉;林宇祥
作品所屬單位淡江大學資訊管理學系
出版者
會議名稱第二十屆國際資訊管理學術研討會=The 20th International Conference Information Management
會議地點臺北市, 臺灣
摘要知識經濟時代,數位學習已是未來學習的趨勢所在。儘管數位學習較傳統訓練方式擁有更多優勢,但許多大專院校、企業組織卻發現導入卻有成效不如預期的結果發生。數位學習環境下有許多外在因素影響著學習者的學習成效,但若無法針對學習者本身,設計出符合個人需求的學習環境與方式,將導致學習成效大打折扣。故本研究以人格特質、學習風格分析學習者在根本上所存在的差異,並加入知識創造行為在數位學習環境下進行成效的探討,並指出以何種方式進行教學較適合學習者本身,研究結果發現:一、人格特質與學習風格有顯著對應的關係存在,聰穎開放人格對應同化型;嚴謹自律人格對應聚合型;外向人格對應調適型;神經人格對應於分散型;和善人格無顯著對應的關係存在。二、不同學習風格者在學習成效上有顯著差異。成效高低依次為:聚合型、同化型、調適型、分散型。三、不同學習風格者有其適合的知識創造行為存在。同化型風格適合外化與內化的行為;調適型風格適合社會化及組合化行為。
關鍵字數位學習;人格特質;學習風格;知識創造;學習成效;Digital learning;Personality characteristics;Learning style;Knowledge creation;Learning effectiveness
語言中文
收錄於
會議性質國際
校內研討會地點
研討會時間20090523~20090523
通訊作者
國別中華民國
公開徵稿Y
出版型式紙本
出處第二十屆國際資訊管理學術研討會論文集=Proceedings of the 20th International Conference Information Management10頁
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