教師資料查詢 | 類別: 期刊論文 | 教師: 陳麗華 CHEN LI-HUA (瀏覽個人網頁)

標題:情境模式的教學設計
學年85
學期1
出版(發表)日期1997/01/01
作品名稱情境模式的教學設計
作品名稱(其他語言)Instruction Design Based on Situated Model
著者陳麗華; 林陳涌
單位淡江大學課程與教學研究所
出版者
著錄名稱、卷期、頁數科學教育=Science Education Monthly 198頁2-12
摘要一般而言,教學設計的模式大致分為「目標模式」、「過程模式」和「情境模式」。其中,國內有關情境模式的文獻僅止於概念性的介紹,當如何設計教學活動的文獻付諸闕如。本文以教育界熟悉的目標模式來和情境模式對比的方式,彰顯情境模式在知識觀和教學觀等方面的特色,其後進一步提出情境模式教學設計的要項、原則和實例,希望提供教師寫教案(教學設計)時一個另類的選擇。;Basically, there are three instruction design models, namely, objective model, process model, and situated model. For the latest, the literature found in Taiwan is limited on introduction of its concept, but there is not any literature about how to improve instruction design by employing its rationale. This paper, through contrasting situated model and objective model, explore the very insight of situated model in the epistemology and pedagogy. Moreover, principles and examples for situated instruction design are suggested, which can be used as a fruitful alternative for developing instruction design.
關鍵字情境模式; 目標模式; 教學設計; situated model; objective model; instruction design
語言中文
ISSN
期刊性質國內
收錄於
產學合作
通訊作者
審稿制度
國別中華民國
公開徵稿
出版型式紙本
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