|
108-1
|
建築系
|
黃瑞茂
教授
|
讓身體與視線重新與場域對話：重建街修景工作坊
|
|
108-1
|
建築系
|
黃瑞茂
教授
|
在學教之間共學共享：流動世界的教學工作坊
|
|
108-1
|
建築系
|
黃瑞茂
教授
|
站在真正的老街上思考：重建街工作坊
|
|
107-1
|
中文系
|
黃麗卿
副教授
|
從「性別越/位」論《聊齋誌異》女性的自主智慧
|
|
107-2
|
中文系
|
普義南
助理教授
|
夢窗詞「以入作平」初探
|
|
107-1
|
公行系
|
涂予尹
助理教授
|
公法眼中的所謂法律不可追溯－談「諮商、同意或參與」規定是否適用於亞泥公司採礦權展限申請
|
|
107-2
|
公行系
|
陳銘祥
約聘專案教授
|
制裁與遵從
|
|
104-2
|
外交系
|
李文基
助理教授
|
政府政策對廠商研發成效的影響: 以臺灣生技醫藥廠商為例
|
|
103-1
|
公行系
|
戴政龍
助理教授
|
國民中小學全民國防教育課程設計之途徑
|
|
108-1
|
公行系
|
陳振良
助理教授
|
從社會化功能探討全民國防教育的創新作為
|
|
103-1
|
物理系
|
李啟正
助理教授
|
First-Principles Studies in Fe-Based Superconductors
|
|
77-1
|
教設系
|
潘慧玲
教授
|
Owens與Wolf：抗詰式的評鑑途徑
|
|
90-2
|
教設系
|
潘慧玲
教授
|
從國際觀點談教育改革
|
|
91-1
|
教設系
|
潘慧玲
教授
|
緒論：學校革新的脈動
|
|
106-2
|
教設系
|
潘慧玲
教授
|
結論：課綱轉化實踐之綜析
|
|
106-2
|
教設系
|
潘慧玲
教授
|
緒論：啟動課程變革
|
|
97-1
|
教設系
|
潘慧玲
教授
|
緒論
|
|
97-1
|
教設系
|
潘慧玲
教授
|
臺灣中小學教師評鑑/專業標準之建構：成果篇
|
|
97-1
|
教設系
|
潘慧玲
教授
|
高職及綜合高中學校本位課程評鑑指標之建構
|
|
92-1
|
教設系
|
潘慧玲
教授
|
緒論：轉變中的教育研究觀點
|
|
100-1
|
英文系
|
施懿芹
副教授
|
《日暮：洛城，1992》中的都市暴動
|
|
103-2
|
外交系
|
陳建甫
副教授
|
城市治理與兩岸城市競合:從柯文哲市長競選政見談起
|
|
82-1
|
教設系
|
潘慧玲
教授
|
Children's play in Taiwan
|
|
102-1
|
教設系
|
潘慧玲
教授
|
Teacher Evaluation as an Approach to Organizational Learning: A Case Study of Taiwan
|
|
104-1
|
教設系
|
潘慧玲
教授
|
論析學習領導概念的發展
|
|
106-2
|
戰略所
|
施正權
副教授
|
台灣在海上絲綢之路的機會與挑戰-海洋戰略的觀點
|
|
106-1
|
外交系
|
陳建甫
副教授
|
中國崛起對兩岸關係與亞太區域安全的情節分析
|
|
107-2
|
外交系
|
陳建甫
副教授
|
一帶一路基礎建設與新朝貢關係:以中國海外國企為例
|
|
108-1
|
教心所
|
邱惟真
副教授
|
生命實驗室(用不同眼光看世界的練習)
|
|
106-2
|
外交系
|
陳建甫
副教授
|
如何維持現狀?蔡英文政府的困境與抉擇
|
GoogleAnalytics
