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96-2
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期刊論文
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社會學習領域第二、三、四學習階段教科書中社會行動取向教材之比較分析
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662 |
96-2
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期刊論文
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全球教育之脈絡分析兼論台灣全球教育研究
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663 |
79-1
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專書單篇
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評析俄亥俄州立大學的「反省性教學」方案
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664 |
79-1
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專書單篇
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精熟學習法
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665 |
84-1
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專書單篇
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批判思考教學的內涵與實際
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666 |
85-1
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專書單篇
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教學反省
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667 |
85-1
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專書單篇
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反省性教學的概念架構與實施方法-以國小社會科為例
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668 |
88-1
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專書單篇
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聖經中的子女教育觀—基督徒選擇在家教育的原動力
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669 |
89-1
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專書單篇
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與神同行的在家教育
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670 |
90-1
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專書單篇
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情境模式的教學設計
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671 |
91-1
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專書單篇
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族群關係教育的課程與教學原理
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672 |
91-1
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視聽著作
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社會行動取向課程與教學(二)社區探究篇:坪林水中螢火蟲的新生
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673 |
91-1
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視聽著作
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社會行動取向課程與教學(三)社區行動篇:風華再現洲子灣
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674 |
92-1
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專書單篇
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社會行動取向人權教育之教材研發
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675 |
92-1
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專書單篇
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社會行動取向課程的教學
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676 |
94-1
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專書單篇
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社會教科書編者與教師對於社會行動取向教材之理念及實踐之研究
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677 |
96-1
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專書單篇
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全球觀課程設計的新視野:公民行動取向
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678 |
95-1
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專書單篇
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學校敢於建立新的社會秩序嗎?
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96-1
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專書單篇
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社會行動取向的社會領域課程與教學
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680 |
96-1
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專書單篇
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小學生做外交—前進斯里蘭卡
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681 |
96-1
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專書單篇
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臺灣百合遍地開
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682 |
91-1
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視聽著作
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社會行動取向課程與教學(一)社區學習篇:明德國小的秘密公園
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683 |
98-2
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專書單篇
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公民行動取向課程設計模式
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100-1
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專書單篇
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國中小社會領域教科書課程設計取向之發展與演進
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685 |
75-1
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專書
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精熟學習法
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686 |
83-1
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專書
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實習教師的社會科教學推理:結構與意識的辯證
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687 |
84-1
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專書
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美國社會科課程標準
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688 |
87-1
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專書
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多元文化之美-多元文化社會科課程方案
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689 |
88-1
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專書
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族群關係課程發展研究
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690 |
88-1
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專書
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大家都是好朋友-族群關係學習手冊
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