關鍵字查詢 | 類別:期刊論文 | | 關鍵字:驅動學校改進的評鑑機制

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序號 學年期 教師動態
1 107/1 教政所 潘慧玲 教授 期刊論文 發佈 驅動學校改進的評鑑機制 , [107-1] :驅動學校改進的評鑑機制期刊論文驅動學校改進的評鑑機制潘慧玲評鑑之用;結果性用途;過程性用途;學校改進學校行政 118 頁126-144自1960年代末,由於評鑑結果經常不被使用,故學界展開了有關「評鑑 之用」(evaluation use)的相關討論。當時側重評鑑所發揮的「結果性用途」 (findings use),亦即關心評鑑結果能有哪些用途,以及被使用的幅度有多 大。後至1990年代末,「過程性用途」(process use)開始被提出,研究的焦點 轉至評鑑歷程中,個體在想法與行為上產生的改變,以及因為評鑑的實施,所 造成方案或組織程序與文化上的改變,而此也引發了後續提出許多導向組織 學習與發展的評鑑取徑(approaches)。本文為闡釋評鑑可作為驅動學校改進的 機制,分以結果性用途與過程性用途為切入點;首先說明此二類「評鑑之用」 的概念發展,接續則以運用不同評鑑取徑的個案,分析其如何發揮結果性用 途與過程性用途,以帶動學校的革新與發展。zh_TW1606-8300國內否TWN
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