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121 101/2 日文系 落合由治 教授 期刊論文 發佈 311震災と原発爆発に対する日本の言論界の認識─新聞界と文化界の言説比較から─ , [101-2] :311震災と原発爆発に対する日本の言論界の認識─新聞界と文化界の言説比較から─期刊論文311震災と原発爆発に対する日本の言論界の認識─新聞界と文化界の言説比較から─落合由治淡江大學日本語文學系新北市:台灣日本語文學會台灣日本語文學報 33,頁249-2742011年3月1日日本發生了東日本大震災(311震災),同時引發福島第一核電廠核能反應爐發生連續爆炸事件,帶給日本社會史無前例的巨大影響。期間隨著資訊而隨時更新的言論整體,稱之為「311言論」。如此極度關心、熱烈討論的「311言論」,數量龐大且發展迅速。若採用以量取勝的方法掌握特徵,有其窒礙難行之處。鑑此,本論文採取個案研究的方法,以日本新聞媒體界具代表全國性且發行量居冠的報社《讀賣新聞》、《朝日新聞》之2011年社論,以及311震災屆滿週年時的文化界(評論界、學界、文學界等)中著名的批評家暨主編松岡正剛所著《閱讀311》為文本,進行質性分析之後,再對比由關鍵字分類出的形式,有何差異。&#x0D; 考察結果顯示:媒體界與文化界雙方的「311言論」特徵,皆集中於國家或政策處理311震災與核能爆炸的層級。而關於311震災的受災戶受災情形以及今後的震災對策、輻射外洩對國民日常生活、健康影響等,輕描淡寫地一筆過,似乎有迴避之嫌。&#x0D; 本質是發揮不同社會功能的日本新聞界與文化界,理應展現不同的思維。然而在談論「311言論」之上,卻是焦點一致。此結果顯露出日本言論界提出有關「311言論」,偏於傾向隱瞞輻射污染的嚴重問題。Submitted by 由治 落合 (098194@mail.tku.edu.tw) on 2015-01-08T07:47:20Z&#x0D; No. of bitstreams: 0;Made available in DSpace on 2015-01-08T07:47:20Z (GMT). No. of bitstreams: 0;tku_id: 000098194;2015-01-09 補正完成 by 何雯婷jp國內國內;是TWN<links><record><name>機構典藏連結</name><url>http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/99900</url>
122 103/1 資管系 游佳萍 教授 期刊論文 發佈 相信自我:探討資訊人員的創造力 , [103-1] :相信自我:探討資訊人員的創造力期刊論文相信自我:探討資訊人員的創造力The Power of Believing You Can-A Study of Creativity among Information System Personnel游佳萍淡江大學資訊管理學系創造力;正向心理學;主觀幸福感;正向心理資本;角色認同中華企業資源規劃學會電子商務學報 16(4), p.387-406回顧有關創造力的文獻,資訊人員在創作過程中常常會遇到許多困難,這些困境往往會對資訊人員的個人創造力帶來很大的衝擊,並且會影響到整個專案的成果。本研究根據正向心理學,探討創造力、正向心理資本、主觀幸福感和角色認同之關係,以訪談的方式蒐集20個案,並且輔以內容分析的方法。研究結果發現,創造力表現與正向心理資本、角色認同都具有顯著正相關。但是主觀幸福感與創造力的表現正向關係卻不顯著。本研究根據創造力與各個變數的關係,針對資訊人員創造力的提升,給予實務上的建議。除此之外,為了提升工作上的創造力與激發更多創新,正向心理的價值,應該融入日後的人力訓練中,以提升人力資源管理的成效。Made available in DSpace on 2014-12-25T01:52:42Z (GMT). No. of bitstreams: 0;tku_id: 000120053;Submitted by 佳萍 游 (cpyu@mail.tku.edu.tw) on 2014-12-25T01:52:42Z&#x0D; No. of bitstreams: 0;2014-12-25 補正完成 by 何雯婷zh_TW1816-6998國內TSSCI;游佳萍是TWN<links><record><name>機構典藏連結</name><url>http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/99814</url></record></links>
123 102/2 日文系 堀越和男 副教授 期刊論文 發佈 日本語学習の肯定的感情の構成要素と学習成果との関係 , [102-2] :日本語学習の肯定的感情の構成要素と学習成果との関係期刊論文日本語学習の肯定的感情の構成要素と学習成果との関係堀越和男淡江大學日本語文學系正向情緒; 內發性動機; 学習成果台灣日語教育學會台灣日語教育學報 22,頁136-159台灣日語教育學會日本語學習的正向情緒(快樂、高興、開心、感到滿足等)能夠促進學習者的自主學習,被視為是提昇能力的原動力。為了瞭解正向情緒的構成要素為何,以台湾北部的T大學日文系以及研究所學生為對象進行訪談,調查文字資料使用KJ法分析。再從結果將日本語學習的正向情緒分成九個類型。以此為主設定43個問題進行問卷調查。之後,再以日文系4年級學生約200人為對象實施問卷調查,將統計分析結果作成「日本語學習的正向情緒尺度」。由此瞭解是哪一種正向情緒因子對日本語能力會有正面的影響。Made available in DSpace on 2014-12-15T09:03:42Z (GMT). No. of bitstreams: 0;tku_id: 000122496;Submitted by 和男 堀越 (122496@mail.tku.edu.tw) on 2014-12-15T09:03:41Z&#x0D; No. of bitstreams: 0;2014-12-17 補正完成 by 何雯婷ja1993-7423國內是TWN<links><record><name>機構典藏連結</name><url>http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/99749</url></record></links>
124 102/2 語言系 謝顥音 副教授 期刊論文 發佈 「花一點時間去認識部落」:初探碧候部落文化與社區關係 , [102-2] :「花一點時間去認識部落」:初探碧候部落文化與社區關係期刊論文 「花一點時間去認識部落」:初探碧候部落文化與社區關係A preliminary study on Piexau’s tribal culture and community relationship謝顥音; 包正豪淡江大學英美語言文化學系; 淡江大學全球政治經濟學系泰雅族;社區關係;原住民傳統文化;基督教會;Atayal;Indigenous culture;Community;Christian church花蓮縣:東華大學原住民族學院台灣原住民族研究季刊 7(2),頁41-72身為台灣的原住民族,世代定居於台灣,其原本具有時間空間等意涵的部落共同體,卻因數百年來經歷不同政權的治理而解裂。原住民部落的發展進程因而相較於一般社區呈現緩慢且落後的現象。在推動部落/社區總體發展時,對部落需有客觀清楚的了解,方可進行規劃。而第一步,便是需要「花一段時間去認識部落」;因此,本研究作為部落/社區發展的背景初探,意將主要焦點置於探究南澳鄉泰雅族碧候村的社區與居民現況,期能替未來社區發展建構認識與規劃的基礎。 本研究之研究方法為民族誌,亦即以田野調查來記錄人類生活或方向,並以參與觀察方法,對特定文化及社會蒐集製作資料、紀錄、評價,進而解釋觀察結果。資料的蒐集包括了訪談,影像記錄,觀察筆記等。研究分析主要由六人次的正式訪談紀錄為主體,以主題分析法進行資料分析,並整合出碧候部落文化與社區組織的關係;之後運用田野調查筆記,影像,以及非正式訪談紀錄等等作為補充性資料,來強化已分析出之主題內容。&#x0D; 本研究之分析結果主要有兩個主題:一是部落文化。這個主題呈現經由碧候當地人所描繪出的真實碧候,因此包含了碧候部落的歷史地理背景,碧候部落生活印象與生活中的文化傳承。二則是社區關係。本研究雖意欲討論碧候部落中社區與居民現況,但經資料分析後發現宗教對於社區關係實有不小影響,因此在第二個主題中將分兩部分來探討:其一是宗教活動與傳統文化的衝突,其二則是宗教信仰與社區組織的關係。 作為初探性研究,本研究最主要的發現,乃是宗教在碧候部落對於部落文化以及社區組織所造成的重大影響。真耶穌教會與其他基督信仰的教會在宣教方式、教義、組織上的差異,以及渠等對於原住民傳統文化及主流社會價值文化衝突時的態度取向,造成「雙元」部落/社區的情形發生。
125 102/2 政經系 包正豪 教授 期刊論文 發佈 「花一點時間去認識部落」:初探碧候部落文化與社區關係 , [102-2] :「花一點時間去認識部落」:初探碧候部落文化與社區關係期刊論文 「花一點時間去認識部落」:初探碧候部落文化與社區關係A preliminary study on Piexau’s tribal culture and community relationship謝顥音; 包正豪淡江大學英美語言文化學系; 淡江大學全球政治經濟學系泰雅族;社區關係;原住民傳統文化;基督教會;Atayal;Indigenous culture;Community;Christian church花蓮縣:東華大學原住民族學院台灣原住民族研究季刊 7(2),頁41-72身為台灣的原住民族,世代定居於台灣,其原本具有時間空間等意涵的部落共同體,卻因數百年來經歷不同政權的治理而解裂。原住民部落的發展進程因而相較於一般社區呈現緩慢且落後的現象。在推動部落/社區總體發展時,對部落需有客觀清楚的了解,方可進行規劃。而第一步,便是需要「花一段時間去認識部落」;因此,本研究作為部落/社區發展的背景初探,意將主要焦點置於探究南澳鄉泰雅族碧候村的社區與居民現況,期能替未來社區發展建構認識與規劃的基礎。 本研究之研究方法為民族誌,亦即以田野調查來記錄人類生活或方向,並以參與觀察方法,對特定文化及社會蒐集製作資料、紀錄、評價,進而解釋觀察結果。資料的蒐集包括了訪談,影像記錄,觀察筆記等。研究分析主要由六人次的正式訪談紀錄為主體,以主題分析法進行資料分析,並整合出碧候部落文化與社區組織的關係;之後運用田野調查筆記,影像,以及非正式訪談紀錄等等作為補充性資料,來強化已分析出之主題內容。&#x0D; 本研究之分析結果主要有兩個主題:一是部落文化。這個主題呈現經由碧候當地人所描繪出的真實碧候,因此包含了碧候部落的歷史地理背景,碧候部落生活印象與生活中的文化傳承。二則是社區關係。本研究雖意欲討論碧候部落中社區與居民現況,但經資料分析後發現宗教對於社區關係實有不小影響,因此在第二個主題中將分兩部分來探討:其一是宗教活動與傳統文化的衝突,其二則是宗教信仰與社區組織的關係。 作為初探性研究,本研究最主要的發現,乃是宗教在碧候部落對於部落文化以及社區組織所造成的重大影響。真耶穌教會與其他基督信仰的教會在宣教方式、教義、組織上的差異,以及渠等對於原住民傳統文化及主流社會價值文化衝突時的態度取向,造成「雙元」部落/社區的情形發生。
126 103/1 師培中心 陳劍涵 副教授 期刊論文 發佈 打開認識世界的一扇窗:談「國際教育資源網」專案式學習 , [103-1] :打開認識世界的一扇窗:談「國際教育資源網」專案式學習期刊論文打開認識世界的一扇窗:談「國際教育資源網」專案式學習陳劍涵淡江大學師資培育中心台中市:台灣教育評論學會台灣教育評論月刊 3(11),頁15-16tku_id: 000143054;Submitted by 陳劍涵 (143054@mail.tku.edu.tw) on 2014-11-16T14:48:08Z&#x0D; No. of bitstreams: 1&#x0D; 臺灣教育評論學會第三卷第11期【國際學生交流】全文電子檔.pdf: 8083984 bytes, checksum: d7e504c24e491703d4bb29980c9e20ab (MD5);2014-11-17 補正完成 by 何雯婷;Made available in DSpace on 2014-11-16T14:48:08Z (GMT). No. of bitstreams: 1&#x0D; 臺灣教育評論學會第三卷第11期【國際學生交流】全文電子檔.pdf: 8083984 bytes, checksum: d7e504c24e491703d4bb29980c9e20ab (MD5)zh_TW2225-7209國外是TWN<links><record><name>機構典藏連結</name><url>http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/99514</url></record></links>
127 103/1 日文系 田世民 副教授 期刊論文 發佈 『朱氏舜水談綺』所収朱舜水「書柬式」と中井竹山『柬稽』 , [103-1] :『朱氏舜水談綺』所収朱舜水「書柬式」と中井竹山『柬稽』期刊論文『朱氏舜水談綺』所収朱舜水「書柬式」と中井竹山『柬稽』田世民淡江大學日本語文學系Tokyo: ぺりかん社季刊日本思想史 81,頁133-146tku_id: 000133422;Submitted by 世民 田 (tshihmin@mail.tku.edu.tw) on 2014-10-18T05:48:29Z No. of bitstreams: 0;Made available in DSpace on 2014-10-18T05:48:30Z (GMT). No. of bitstreams: 0;2014-10-21 補正完成 by 何雯婷jp0385-31959784831513861國外是JPN<links><record><name>機構典藏連結</name><url>http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/99204</url></record></links>
128 100/2 大陸所 張五岳 副教授 期刊論文 發佈 未來四年兩岸政治互信深化與政治議題談判的評析 , [100-2] :未來四年兩岸政治互信深化與政治議題談判的評析期刊論文未來四年兩岸政治互信深化與政治議題談判的評析張五岳淡江大學中國大陸研究所香港:中國評論文化有限公司中國評論=China Review 1732014-12-02 補正完成 by 何雯婷;Made available in DSpace on 2014-10-13T01:35:36Z (GMT). No. of bitstreams: 0;Submitted by 五岳 張 (wu-yen@mail.tku.edu.tw) on 2014-10-13T01:35:35Z&#x0D; No. of bitstreams: 0;tku_id: 000092736zh_TW1608-9111CHN<links><record><name>機構典藏連結</name><url>http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/99068</url></record></links>
129 103/1 教心所 李麗君 副教授 期刊論文 發佈 我國大學推動學習成果本位評量的現況與挑戰 , [103-1] :我國大學推動學習成果本位評量的現況與挑戰期刊論文我國大學推動學習成果本位評量的現況與挑戰李麗君教育心理與諮商研究所成果本位教育;學習成果;學習成果本位評量財團法人高等教育評鑑中心基金會高教評鑑與發展學生學習成果的評量是高等教育成效評鑑的核心價值,各大學對於學生學習成果評量機制的建立與運作成果也因此成為判斷大學教育效能及品質的重要指標。我國大學第二週期系所評鑑主要即是希望系所能建立整體學生學習成效評估機制,落實教育目標與核心能力,以確保學生學習成效。本文首先探討學習成果及學習成果本位評量的基本概念,接著以文件分析及實地訪談方式,對我國各大學所建立的學生學習成果評量機制進行分析與說明。整體來說,目前國內各大學的學習成果評量機制符合美國WASC「學生學習成果本位評估模式」的要項,但是在執行上仍有一些有待釐清的問題,包括:1.科目與核心能力的對應關係與百分比分配;2.核心能力指數的計算方式;3.從修課成績轉化為核心能力;4.雷達圖是否有助於學生對核心能力的瞭解;5.會考或終端課程結果代表的意義;6.合理的績效標準;7.學習成果評量應以什麼為主;8.如何協助學生成功的達到最高成就、9.學生個人因素對學習成果的影響;10.成果數據化的問題。最後本文針對這些問題提出七項建議,作為未來各大學在執行學生學習成果評量上參考的依據。tku_id: 000066779;Submitted by 麗君 李 (lichun@mail.tku.edu.tw) on 2014-10-01T06:13:41Z No. of bitstreams: 1 02-李麗君最終版.pdf: 879564 bytes, checksum: 2a9fb47c60099ef80fc3c25c93757211 (MD5);Made available in DSpace on 2014-10-01T06:13:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 02-李麗君最終版.pdf: 879564 bytes, checksum: 2a9fb47c60099ef80fc3c25c93757211 (MD5)zh_TW2312-2552國內是TWN<links><record><name>機構典藏連結</name><url>http://tkuir.li
130 103/1 教政所 楊 瑩 教授 期刊論文 發佈 100年度大學校院校務評鑑後設評鑑研究之分析 , [103-1] :100年度大學校院校務評鑑後設評鑑研究之分析期刊論文100年度大學校院校務評鑑後設評鑑研究之分析楊瑩;楊國賜;劉秀曦;黃家凱教育政策與領導研究所100年度大學校院校務評鑑;後設評鑑;校務評鑑台北市:高教評鑑中心高教評鑑與發展校務評鑑、後設評鑑本研究針對100年度大學校院校務評鑑進行後設評鑑,透過問卷調查法、專家諮詢座談與焦點團體座談會之實施,瞭解此次大學校院校務評鑑之優、缺點,俾提供未來相關政策改進之建議。tku_id: 000124036;Submitted by 瑩 楊 (yingchan@mail.tku.edu.tw) on 2014-09-27T11:20:16Z No. of bitstreams: 1 01-楊瑩、楊國賜、劉秀曦、黃家凱.pdf: 761151 bytes, checksum: 833909a92383e12ac3042c79e64b3a2a (MD5);Made available in DSpace on 2014-09-27T11:20:17Z (GMT). No. of bitstreams: 1 01-楊瑩、楊國賜、劉秀曦、黃家凱.pdf: 761151 bytes, checksum: 833909a92383e12ac3042c79e64b3a2a (MD5)zh_TW國內黃家凱是TWN<links><record><name>機構典藏連結</name><url>http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/98967</url></record></links>
131 102/2 運輸物流中心 陶治中 教授 期刊論文 發佈 城市景觀意象導向之輕軌車輛外型設計方案評選研究-以淡海輕軌為例 , [102-2] :城市景觀意象導向之輕軌車輛外型設計方案評選研究-以淡海輕軌為例期刊論文城市景觀意象導向之輕軌車輛外型設計方案評選研究-以淡海輕軌為例Study on City Landscape Image-Oriented Evaluation of Exterior Design of Light Rail Vehicle - The Case of Tamhai's LRT陶治中; 林孟潔淡江大學運輸管理學系城市景觀意象;移動地標;加速遺傳演算法;指數標度法;City landscape image;Moving landmark;AGA-ESM臺北市:交通部運輸研究所運輸計劃季刊 43(1), p.33-62過去以公路行車效率最大化為目標的運輸規劃概念,面臨交通對環境產生負面衝擊的批判聲浪,開始有了回歸「人本交通」的呼籲。近年來蓬勃發展的輕軌運輸系統,即是回應此呼籲的最佳範例。尤其在交通衝擊評估中,「城市景觀意象」已漸受到規劃設計單位的重視,形塑新的城市移動地標亦成為評估項目之一。有鑒於此,本研究嘗試從使用者視角來探討人-輕軌車輛外型-城市景觀三者之關係,並參酌城市意象與景觀評估等理論而歸納出輕軌車輛外型設計的關鍵影響因素,據以提出可行的輕軌車輛外型設計方案,再依據視覺導向的互動式問卷結果,建構以複雜性理論為基礎的方案評選模式,確認使用者對輕軌車輛外型的評量尺度,最後過濾出符合城市意象的輕軌車輛外型設計之關鍵影響因子。本研究係以淡海輕軌為實證分析對象,運用德爾菲法訪談相關領域之專家學者,篩選出在地化之視覺景觀評估指標,作為後續車輛外型方案設計與建構評估指標體系之參考依據;然後進行主動式問卷調查設計,以視覺模擬技術呈現若干輕軌車輛外型設計融入淡水實景環境之樣貌;再依據問卷調查結果,運用加速遺傳演算及指數(0,2)標度法(AGA-ESM),進行輕軌車輛外型設計方案之評選,最後依據評選結果,歸納出淡海輕軌車輛外型設計之關鍵影響因素。2014-10-17 補正完成 by 何雯婷;Made available in DSpace on 2014-10-15T06:27:54Z (GMT). No. of bitstreams: 0;tku_id: 000109400;tp_sn: 437808zh_TW1017-7159國內TSSCI;
132 102/2 教政所 潘慧玲 教授 期刊論文 發佈 教師專業發展評鑑結合校務發展之推動歷程:一所高中個案分析 , [102-2] :教師專業發展評鑑結合校務發展之推動歷程:一所高中個案分析期刊論文教師專業發展評鑑結合校務發展之推動歷程:一所高中個案分析The Evolving Process of Teacher Evaluation for Professional Development Linking to School Improvement: A High School Case潘慧玲; 江惠真淡江大學教育政策與領導研究所教師專業發展評鑑;校務發展;學校革新;Teacher evaluation for professional development;school development;school innovation臺北市:中華民國學校行政研究學會學校行政 90,頁140-158教師專業發展評鑑作為人員評鑑的一種形式,不僅能促進教師專業能力之提升,更可促進學校之革新,尤其學校如能配合校務發展進行推動,將讓評鑑不致淪為一項外加之任務,而可與其他相關計畫與活動作連結與整合。本研究以一所高中作為個案,運用觀察、訪談與文件分析方法進行資料蒐集,呈現一個學校現場,在十餘年校務發展的不同階段,其推動教師專業發展評鑑的演變歷程。研究結果顯示從萌芽期、適應期到發展期,個案學校首先配合綜合高中之辦理,推動教師教學表現之檢核,之後順應高中職社區化,擴增教學檢視之作法,最後,在邁向學校優質化中,推動教師專業發展評鑑。;Teacher evaluation for professional development (TEPD) as a type of personnel evaluation is conducive to the enhancement of teacher professional competence, and furthermore, may propel changes in the school. Especially if the evaluation is launched in accordance with school development, the interconnection between evaluation and other school projects and activies would be feasible. This st
133 102/2 教政所 潘慧玲 教授 期刊論文 發佈 策劃學校發展的資料運用:一所高中個案研究 , [102-2] :策劃學校發展的資料運用:一所高中個案研究期刊論文策劃學校發展的資料運用:一所高中個案研究Data Use in School Development Planning: A High School Case Study潘慧玲; 張淑涵淡江大學教育政策與領導研究所資料運用; 資料驅動決定; 塑義理論; data use; data-driven decision making; sensemaking theory臺北市:臺灣師範大學教育科學研究=Journal of Research in Education Sciences 59(1),頁171-195二十一世紀在國際評比的推波助瀾下,學生學習成效再度成為各國教改的重要議題,而資料驅動決定(data-driven decision making)在原本講求績效責任的教育脈絡中,更成為協助學校謀求改進發展以提升學生學習的重要作法。惟國內對此尚屬陌生,故為拓展國內資料運用(data use)之學校實務與學術探究,本研究試圖透過大學與高中之協作計畫,探討資料運用在一所個案高中現場之操作情形。在採用觀察、訪談與文件分析方法蒐集本個案研究所需資料後,發現個案學校經由不同資料之結合,解讀與診斷學校問題,進而研訂改進之行動方案。其中也呈顯了學校成員從懷疑到覺得受用的塑義(sensemaking)過程。而校長領導、成員的時間、能力與認同度是影響學校資料運用之關鍵性條件。;Propelled by the international comparison of student achievement in the twenty first century, student learning caught the world’s attention and became critical to the agenda of education reform. Data-driven decision making plays a crucial role in assisting school improvement and enhancing student achievement; however, data use remains a relatively new concept for audiences in T
134 102/1 教政所 潘慧玲 教授 期刊論文 發佈 教師專業發展評鑑的改進性後設評鑑:以國立附設實驗小學為例 , [102-1] :教師專業發展評鑑的改進性後設評鑑:以國立附設實驗小學為例期刊論文教師專業發展評鑑的改進性後設評鑑:以國立附設實驗小學為例Meta-Evaluation of Improvement Module on a Pilot Program of Teacher Evaluation for Professional Development: Cases of National Affiliated Elementary Schools陳文彥; 潘慧玲; 鄭淑惠; 張素貞淡江大學教育政策與領導研究所小學;改進性模組;後設評鑑;教師專業發展評鑑;elementary school;improvement module;meta-evaluation;teacher evaluation for professional development高雄市:高雄師範大學教育學系教育學刊=Educational Review 41,頁49-85基於後設評鑑的重要性,以及國立附設實驗小學(附小)扮演引領他校之角色特性,本研究針對九所附小試辦教師專業發展評鑑,進行改進性後設評鑑,透過問卷調查及焦點團體訪談蒐集相關資料,探討全體附小符合四項後設評鑑標準,包括正當性、效用性、可行性、精確性的差異情形、相關情形、表現情形,以及不同附小在四項後設評鑑標準表現的差異情形。研究結果顯示,全體附小在正當性標準的表現上,顯著優於其他三個項目;四項後設評鑑標準間相關程度甚高,所產生的效應往往相互牽連;全體附小符合四項後設評鑑標準的程度均達中上水準,且校際間未有顯著差異。而附小之所以在各項標準上之落實程度均不錯,與其學校本身的屬性與背景有關。最後,本研究依研究結果提出結論,以及對未來政策推動之建議。;The study was a meta-evaluation on a Pilot Program of Teacher Evaluation for Professional Development (TEPD). Using the improvement module, nine affiliated elementary schools of national universities in Taiwan were chosen as the cases to be evaluated ho
135 102/1 教政所 潘慧玲 教授 期刊論文 發佈 校長授能領導促進組織學習之實徵探究 , [102-1] :校長授能領導促進組織學習之實徵探究期刊論文校長授能領導促進組織學習之實徵探究An Empirical Investigation into Organizational Learning Propelled by Principal Empowering Leadership潘慧玲; 楊智雄淡江大學教育政策與領導研究所校長領導;授能領導;組織學習;principal leadership;empowering leadership;organizational learning南投縣:暨南國際大學教育政策與行政研究所教育政策論壇 16(4), p.67-97在近十餘年的教改脈絡下,增進教師權能的校長領導益顯重要。本研究掌握授能領導的重要性,探討校長促進組織學習之情形,以高雄市國小為對象,採問卷調查,佐以半結構式訪談蒐集資料,進行分析,包括以典型相關探討校長授能領導策略與組織學習層面之關聯,以迴歸分析瞭解授能領導對組織學習的解釋力,以集群與區別分析確認高低授能領導與組織學習的對應性,並以變異數分析檢視不同授能領導下的組織學習;另,結合質量資料,闡析高、低授能校長,其領導策略之差異。結果顯示,授能領導對於組織學習具正向作用,其中提供不同統計途徑之佐證數據,且清楚描繪授能策略與組織學習之細部關聯,而質性資料更呈現出高、低授能校長在學校現場中不同策略的操作。;In the context of education reform over the last decade, prompting teacher empowerment has become a pressing issue for principal leadership. Having recognized the significance of empowering leadership (EL), this study aimed to investigate how it might propel organizational learning (OL). Sampling respondents in Kaohsiung elementary schools, this study employed questionnaire survey along with semistructured
136 102/2 日文系 施信余 副教授 期刊論文 發佈 対面接触場面における調整行動―台湾人日本語学習者と日本語母語話者の会話より― , [102-2] :対面接触場面における調整行動―台湾人日本語学習者と日本語母語話者の会話より―學位論文対面接触場面における調整行動―台湾人日本語学習者と日本語母語話者の会話より―The Behavior Adjustment Occurred in Face-to-face Conversation - Based on observation between Taiwanese Japanese learner and Japanese Native speaker施信余淡江大學日本語文學系対面接触場面;意味交渉;上級日本語学習者;形式調整行動;内容調整行動;face-to-face conversation between native speaker and non-native speaker;negotiation of meaning; advanced Japanese learner; adjustment in form;adjustment in content東京:ココ出版日本語/日本語教育研究 5 ,pp.191-206本研究では、日本語母語話者と台湾人日本語学習者による接触場面での自然会話を取り上げる。分析に用いた対面接触場面での会話は、人間の相互作用としての「言語運用」の分析に適した形で文字化され、公開されている宇佐美まゆみ監修(2011)『BTSJによる日本語話し言葉コーパス(トランスクリプト・音声)2011年版』の中の12会話(初対面二者間・雑談)である。それらの会話データを、コミュニケーション問題を解決するために行われる調整ストラテジーにはどのようなものがあり、それぞれの調整ストラテジーがインターアクションの中でどのように機能しているかについて考察した。その結果、会話参加者の考えている内容を重視する場面では、母語話者と学習者の間の言語ホスト対言語ゲストという固定化した関係が崩れる可能性が示唆されている。;This study is aimed to analysis the real conversation between those Japanese native speaker and Taiwanese Japanese learners, and clarifies in the scenery of a face-to-fac
137 102/2 課程與教學研究所 薛曉華 副教授 期刊論文 發佈 國中教師以學習共同體啟動新學習型態之研究 , [102-2] :國中教師以學習共同體啟動新學習型態之研究期刊論文國中教師以學習共同體啟動新學習型態之研究Adopting a Learning Community in a Junior High School under the 12-Year Basic Education System薛雅慈淡江大學課程與教學研究所十二年國民基本教育;合作學習;協同學習;課程教學革新;學習共同體;12-Year Basic Education;cooperative learning;collaborative learning;curriculum revolution;learning community教育科學研究=Journal of Research in Education Sciences 59(1),頁101-140近來,佐藤學「學習共同體」的課堂改革論述,在許多亞洲國家(如日本、韓國、中國大陸)掀起了學習革命。而臺灣正因應十二年國民基本教育,學校現場展開了課程教學轉化的實踐。若干縣市已啟動學習共同體的教育政策,鼓勵學校因應十二年國民基本教育啟動教室中的學習革命,為下一代學習開展了轉化的新契機。 本研究首先闡述佐藤學「學習共同體」在課堂教學與學習的重要論述;其次探討過去國中生長久以來在升學競爭下形成的被動學習與逃離學習的現象;最後採質性研究的方式,以任教於不同國中的五科專任教師(國文、英文、數學、自然、社會)為訪談對象,探究其以學習共同體啟動課程教學革新的經驗。研究者由訪談結果發現了其教學方式的改變,這些教師也看到了學生學習的改變。本研究的重要發現有六: 一、當前國中教師是以較綜合多元的方式推動課堂學習共同體。 二、以佐藤學的學習三部曲而言,當前國中教師實踐較多的是「協同學習」。 三、當前國中教師的「協同學習」方式,較傾向以「合作學習」的小組討論與表達,而非佐藤學的聆聽、串聯與回歸。 四、對國中生而言,學習共同體帶來最大的改變是學習動機的提升及群性的陶冶。 五、學業低成就學生因學習共同體的啟動不再當教室中的客人。 六、教師因學習共同體而活化自身的教學,也看到課堂風氣的正向改變。 The 12-Year Basic Education policy in Taiwan was unveiled in 2014. Because of the forthcoming
138 67/1 中文系 李元貞 教授 期刊論文 發佈 談乾隆下揚州之4--應注意結構統一 , [67-1] :談乾隆下揚州之4--應注意結構統一期刊論文談乾隆下揚州之4--應注意結構統一李元貞淡江大學中國文學學系乾隆下揚州臺北市:雄獅美術月刊社雄獅美術=The Lion Art Monthly 93,頁94-9520130130-補正完成 by yuchi;tku_id: 000024439;tku_id: 000024439;Made available in DSpace on 2013-03-12T05:28:04Z (GMT). No. of bitstreams: 0;Made available in DSpace on 2013-03-12T05:28:04Z (GMT). No. of bitstreams: 0;2014-05-12 補正完成 by 宏孟;2014-05-12 補正完成 by 宏孟zh_TW0255-7819國內TWN<links><record><name>機構典藏連結</name><url>http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/63039</url></record></links>
139 94/1 產經系 蕭明福 助理教授 期刊論文 發佈 工會、財政政策與經濟成長:一個均衡失業的內生成長模型 , [94-1] :工會、財政政策與經濟成長:一個均衡失業的內生成長模型期刊論文工會、財政政策與經濟成長:一個均衡失業的內生成長模型Trade Union, Fiscal Policy and Economic Growth: An Endogenous Growth Model with Equilibrium Unemployment蕭明福; Shaw, Ming-fu; 陳淑華; 張俊仁淡江大學產業經濟學系效率談判;工會力量;財政政策;內生成長;Efficient bargain;Union power;Fiscal policy;Economic growth臺北市:中央研究院經濟研究所經濟論文=Academia Economic Papers 33(3),頁323-350本文建立一個具效率談判之工會的內生成長模型,據以探討政府立法改變工會力量、資本所得稅、勞動所得稅、及消費稅政策對經濟成長率及失業率的長期影響。在此均衡失業模型之下,我們發現:(1)就長期失業率和經濟成長率的角度來看,政府是否應立法削弱(或保護)工會力量,應視稅率政策與經濟結構參數的相對關係而定;(2)長期之下失業率與經濟成長率都將呈現負相關,因此,這兩個經濟目標並沒有取捨的問題;(3)政府提高資本所得稅率、勞動所得稅率、及消費稅率都將造成長期經濟成長率的下滑與長期失業率的上升;(4)稅率對成長與失業的相對效果取決於各項稅基的相對大小;(5)相較於租稅政策,政府規範工會力量對於失業與經濟成長的影響效果相當微小。;This paper incorporates government fiscal policy and efficient bargaining union into an otherwise standard endogenous growth model. Our analysis shows that rising union power leads to a theoretically ambiguous effect on the economy's unemployment rate and long-run growth rate of output. Moreover, the relative impact of changing the capital or labor
140 101/1 觀光系 鄭辰旋 助理教授 期刊論文 發佈 宜蘭縣國中小學教師之戶外教學認知研究 , [101-1] :宜蘭縣國中小學教師之戶外教學認知研究期刊論文 宜蘭縣國中小學教師之戶外教學認知研究School Teachers’ Perceptions of Outdoor Education in Yilan曾鈺琪; 鄭辰旋; 謝顥音淡江大學英美語言文化學系戶外教學; 戶外教育; 體驗學習; outdoor teaching; outdoor education; experiential learning環境教育研究 (9)2,頁57-902008年教育部將校外教學正式納入國中小學校課程,2010年《環境教育法》通過並鼓勵戶外學習,開啟戶外教學新的發展階段。本文運用三次焦點團體座談,收集22位宜蘭縣國中小學教師之戶外教學經驗,並參考 Strauss和Corbin編碼程序進行資料分析,嘗試從教師觀點,重新探討戶外教學的定義與應有的重要元素。 本文將受訪教師的戶外教學經驗整理為「戶外教學定義」、「戶外教學規劃原則」、「以體驗為核心的學習模式」與「戶外教學的學習成效」等四大範疇,前兩者屬教學面,後兩者屬學習面。「離開學校與教室」、「離開單調、僵化、制式的學習情境」是受訪教師定義戶外教學的兩大必要條件。但優質的戶外教學規劃還須創造以感官體驗為核心的學習情境,並善用寓教於樂、課程整合與補充教學等原則,使學生獲得學校無法提供的新經驗與正向學習情緒,並提高師生共同學習的興趣和效果。 本文依據研究結果指出未來可進一步探討之研究主題,並提出相關的戶外教學實務建議。;The Education Board in Taiwan included outdoor education into school curriculum in 2008, and the Environmental Education Law was passed in 2010 to encourage implementation of outdoor education. This study aims to explore teachers’ perceptions of outdoor education, teaching principles and effectiveness of outdoor education. The authors conducted three focus gr
141 102/1 歐洲所 陳麗娟 教授 期刊論文 發佈 從WTO看歐盟與中國的政府採購市場開放之立場 , [102-1] :從WTO看歐盟與中國的政府採購市場開放之立場期刊論文從WTO看歐盟與中國的政府採購市場開放之立場陳麗娟淡江大學歐洲研究所政府採購;WTO;中國大陸;歐洲聯盟;貿易障礙;自由貿易台北市:立法院國會月刊社國會月刊 41(11),頁23-35政府採購是一個涵蓋大部分國家的大市場,尤其是對於國際貿易而言,政府採購是一個具有特別利益的大市場,但政府採購一直是平衡貿易逆差的重要工具,猶如一種非關稅貿易障礙(non-tariff barrier)。WTO架構下的政府採購協定(Agreement on Government Procurement; 以下簡稱GPA)在1996年1月1日生效施行,為烏拉圭回合談判最重要的成果之一,GPA為一複邊協定,僅適用於有簽署的WTO成員。GPA的宗旨為確保政府採購法律、行政規章與採購招標實務的透明化,使政府採購市場發揮良好的作用與藉由供應中央政府機關與地方政府機關的國際競爭而更佳的利用公共資源,同時GPA亦在於希望減少賄賂與其他可疑的商業行為。2007年12月28日,中國大陸向WTO的秘書處提出加入GPA的書面申請,並在2011年1月10日表明將開始進行GPA的加入談判。由於2008年以來的全球金融風暴與相繼的歐債危機所造成的經濟衰退,政府採購成為歐盟亟待開發的出口商機,因此歐盟積極的思考與呼籲在WTO架構下檢討政府採購市場的機制。政府採購是歐盟出口亟待開發的領域,在金融海嘯與歐洲債信風暴後,歐盟重新檢討政府採購法,以期改善政府採購程序和針對新的挑戰作更佳的調整,以便更有效率的運用公共經費、以及考慮社會和生態利益。本文將以WTO架構下的GPA作為研究對象,以探討歐盟與中國大陸對於開放政府採購市場的立場,以期探究未來政府採購在國際貿易的發展。tku_id: 000098274;2014-06-30 補正完成 by 何雯婷;Submitted by 麗娟 陳 (chen0909@mail.tku.edu.tw) on 2014-04-14T01:31:56Z No. of bitstreams: 0zh_TW1993-0143國內是TWN<links><record><name>機構典藏連結</name><url>http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/98765432
142 101/1 大陸所 楊景堯 副教授 期刊論文 發佈 建立共同價值 先從台灣做起 , [101-1] :建立共同價值 先從台灣做起期刊論文建立共同價值 先從台灣做起楊景堯淡江大學中國大陸研究所台北市:台北論壇兩岸第八屆經貿文化論壇在大陸哈爾濱閉幕,亞太和平基金會董事長趙春山教授提出「兩岸必須用新思維在政治、社會和文化等領域,建立更多共同價值、制定更具體的規範,並建立可行機制。」(賴錦宏,2012/7/30)筆者深有同感,但是如果可以先在台灣內部落實,與對岸談判就會更有說服力。事實上台灣內耗 多年,就是因為做不到「建立共同價值」,而不是沒有此一思維。如何突破,筆者深有感觸,以下分述之。tku_id: 000100681;Submitted by 景堯 楊 (chingyao@mail.tku.edu.tw) on 2014-03-19T02:23:53Z No. of bitstreams: 0;Made available in DSpace on 2014-03-19T02:23:54Z (GMT). No. of bitstreams: 0;2014-04-30 補正完成 by 昀珊;2014-05-21 補正完成 by 郁欣zh_TW國內TWN<links><record><name>機構典藏連結</name><url>http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/97305</url></record></links>
143 101/1 語言系 謝顥音 副教授 期刊論文 發佈 宜蘭縣國中小學教師之戶外教學認知研究 , [101-1] :宜蘭縣國中小學教師之戶外教學認知研究期刊論文 宜蘭縣國中小學教師之戶外教學認知研究School Teachers’ Perceptions of Outdoor Education in Yilan曾鈺琪; 鄭辰旋; 謝顥音淡江大學英美語言文化學系戶外教學; 戶外教育; 體驗學習; outdoor teaching; outdoor education; experiential learning環境教育研究 (9)2,頁57-902008年教育部將校外教學正式納入國中小學校課程,2010年《環境教育法》通過並鼓勵戶外學習,開啟戶外教學新的發展階段。本文運用三次焦點團體座談,收集22位宜蘭縣國中小學教師之戶外教學經驗,並參考 Strauss和Corbin編碼程序進行資料分析,嘗試從教師觀點,重新探討戶外教學的定義與應有的重要元素。 本文將受訪教師的戶外教學經驗整理為「戶外教學定義」、「戶外教學規劃原則」、「以體驗為核心的學習模式」與「戶外教學的學習成效」等四大範疇,前兩者屬教學面,後兩者屬學習面。「離開學校與教室」、「離開單調、僵化、制式的學習情境」是受訪教師定義戶外教學的兩大必要條件。但優質的戶外教學規劃還須創造以感官體驗為核心的學習情境,並善用寓教於樂、課程整合與補充教學等原則,使學生獲得學校無法提供的新經驗與正向學習情緒,並提高師生共同學習的興趣和效果。 本文依據研究結果指出未來可進一步探討之研究主題,並提出相關的戶外教學實務建議。;The Education Board in Taiwan included outdoor education into school curriculum in 2008, and the Environmental Education Law was passed in 2010 to encourage implementation of outdoor education. This study aims to explore teachers’ perceptions of outdoor education, teaching principles and effectiveness of outdoor education. The authors conducted three focus gr
144 102/1 日文系 田世民 副教授 期刊論文 發佈 譯者備忘錄:淺談山室信一教授的學思歷程與《作為思想課題的亞洲》之間的關係 , [102-1] :譯者備忘錄:淺談山室信一教授的學思歷程與《作為思想課題的亞洲》之間的關係期刊論文譯者備忘錄:淺談山室信一教授的學思歷程與《作為思想課題的亞洲》之間的關係田世民淡江大學日本語文學系臺北市:臺灣大學人文社會高等研究院臺灣東亞文明研究學刊=Taiwan Journal of East Asian Studies 10(2)=20,頁383-393論壇:東亞研究方法論的再思考(山室信一、黃俊傑、辻本雅史、楊儒賓、韓東育、張崑將、田世民)tku_id: 000133422;Submitted by 世民 田 (tshihmin@mail.tku.edu.tw) on 2014-03-17T05:19:06Z No. of bitstreams: 0;Made available in DSpace on 2014-03-17T05:19:07Z (GMT). No. of bitstreams: 0;2014-05-14 補正完成 by 何雯婷;2014-05-14 補正完成 by 郁欣zh_TW1812-6243國內THCI Core;是TWN<links><record><name>機構典藏連結</name><url>http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/97123</url></record></links>
145 102/2 建築系 宋立文 助理教授 期刊論文 發佈 建築第一課-淺談淡江建築的一年級設計 , [102-2] :建築第一課-淺談淡江建築的一年級設計期刊論文建築第一課-淺談淡江建築的一年級設計The First Lesson in Architecture — Curriculum宋立文淡江大學建築學系台北市:建築師雜誌建築師雜誌 2013年11月號在大學的建築教育中,一年級的設計課扮演了相當獨特的角色。就上課的方式而言,工作室制度(studio)的學習環境所形塑的小組討論之上課方式,提供學習者與授課者一種更為緊密的思想交流,個人的思考必須不斷的被提出來討論辯證;而在工作室中的互相學習中,也讓同儕之間的腦力激盪及競爭天性產生事半功倍的學習成效。就課程的內容而言,設計思考的學習邏輯除了理性分析的能力之外,感性上的領悟與創造力的啟發常須採取某些特殊的方式以刺激學習者的心靈,以突破其刻板印象及思考上的常規,進而探索全新的可能性。tku_id: 000101645;Submitted by 立文 宋 (sliwen@mail.tku.edu.tw) on 2014-03-14T04:27:40Z No. of bitstreams: 1 建築第一課-淺談淡江建築的一年級設計_final_1011.pdf: 201857 bytes, checksum: 0aa90d694d1e9a7e679d89de8abf17a1 (MD5);Made available in DSpace on 2014-03-14T04:27:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 建築第一課-淺談淡江建築的一年級設計_final_1011.pdf: 201857 bytes, checksum: 0aa90d694d1e9a7e679d89de8abf17a1 (MD5);20140314 by 渟湲;2014-05-07 補正完成 by 郁欣zh_TW國內是TWN<links><record><name>機構典藏連結</name><url>http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/96928</url></record></links>
146 83/1 課程與教學研究所 陳麗華 教授 期刊論文 發佈 談有效的社會科教學─重視真實性的活動 , [83-1] :談有效的社會科教學─重視真實性的活動期刊論文談有效的社會科教學─重視真實性的活動陳麗華淡江大學課程與教學研究所真實性; 社會科; 國民小學新北市:中華民國教材研究發展學會康橋雙月刊 18,頁55-58tku_id: 000071204;Submitted by 麗華 陳 (071204@mail.tku.edu.tw) on 2014-03-13T03:59:04Z No. of bitstreams: 0;Made available in DSpace on 2014-03-13T03:59:05Z (GMT). No. of bitstreams: 0;2014-04-30 補正完成 by 郁欣zh_TW國內是TWN<links><record><name>機構典藏連結</name><url>http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/96760</url></record></links>
147 102/2 俄文系 鄭盈盈 副教授 期刊論文 發佈 人稱代詞在政治語境中的應用--以俄漢人稱代詞"我"和"我們"為例 , [102-2] :人稱代詞在政治語境中的應用--以俄漢人稱代詞"我"和"我們"為例期刊論文人稱代詞在政治語境中的應用--以俄漢人稱代詞"我"和"我們"為例A study of personal pronouns "I" and "we" in political contexts in Russian and Chinese鄭盈盈淡江大學俄國語文學系人稱代詞"我"和"我們"; 政治語境; 語用學;personal pronouns "I" and "we"; political contexts; pragmatics語言和政治之間的關係很微妙。語言在政治語境中是一種說服的工具和取得認同的方法。語言學家很早就注意到人稱代詞在言談中的重要性,指出人稱代詞的使用目的在於說話者可加強聽話者的參與度以及與其交談的互動性。而競選活動的成功與否,正是說話人(信息傳遞者、候選人)對受眾(信息接收者、選舉人)行為的積極影響,因為受眾行為在很大程度上被情感驅使,例如共同經驗、興趣、認同、需要等,這些是影響受眾情感,喚起其積極參與配合的意向活動。故了解受眾及其心理和情感因素在政治語境中扮演成敗的關鍵。本文試就政治語境文件中的人稱代詞進行分析,在本文中先以"我"和"我們"進行分析,找出對政策政治語境中特殊應用之人稱代詞"我"和"我們"的使用特點。;The relationships between language and politic is very delicate. Language is a tool of persuasion and an approach to get recognition in political contexts. Linguists have noted the importance of person pronouns in conversation for a long time, they pointed out that the purpose of using person pronouns is to strengthen the relationships between the hearer and speaker and their interactive conversation. The success of the c
148 101/2 教政所 潘慧玲 教授 期刊論文 發佈 專業學習社群在教師專業發展評鑑中介下的發展:一所國中個案研究 , [101-2] :專業學習社群在教師專業發展評鑑中介下的發展:一所國中個案研究期刊論文專業學習社群在教師專業發展評鑑中介下的發展:一所國中個案研究The Development of Professional Learning Communities Mediated by Teacher Evaluation for Professional Development: A Case Study of One Junior High School潘慧玲; 張素貞; 沈靜濤淡江大學教育政策與領導研究所專業學習社群;教師專業發展評鑑;個案研究;professional learning community; teacher evaluation for professional development; case study新北市:國立教育研究院籌備處教育研究與發展期刊 9(2),頁145-174本研究以一所國中為個案,探討專業學習社群(professional learning communities)在教師專業發展評鑑此項人造物(artifact)結構的中介下,所歷經的發展歷程及其展現的特徵。透過觀察、訪談及文件分析,研究發現教師專業發展評鑑提供了累積社會資本及進行任務導向協同學習的機制,促發學習社群的生成。在個案學校中,有五個學習領域以積極行動者角色,呈顯學習社群特徵,進入「對話與分享資訊」的初始階段或進而達臻「行動與實現願景」的執行階段。在兩階段中,均可看到分享性領導、共同價值與願景、以及集體學習與實務分享,只是隨著階段之發展而愈趨成熟。另行政支持、信任與合作夥伴關係是跨越不同階段,社群得以運作的支持性條件,而行動者的積極性,累積學習社群形構所需之社會資本,亦是關鍵。歸結本研究所得,除可提供吾人瞭解專業學習社群在教師專業發展評鑑實施歷程中的運作情形,對於社群在有效推動教師專業發展評鑑中的重要性,亦具啟示作用。;A case study was conducted, using one junior high school, to explore the development of professional learning communities (PLC) mediated by Teacher Evaluation for Professional
149 102/1 課程與教學研究所 薛曉華 副教授 期刊論文 發佈 迎接十二年國教啟動新的學習革命:談教師教學思維的轉變 , [102-1] :迎接十二年國教啟動新的學習革命:談教師教學思維的轉變期刊論文迎接十二年國教啟動新的學習革命:談教師教學思維的轉變薛雅慈淡江大學教育政策與領導研究所基隆市:基隆市政府教與愛tku_id: 000120847;Submitted by 雅慈 薛 (120847@mail.tku.edu.tw) on 2014-01-14T04:13:02Z No. of bitstreams: 0;Made available in DSpace on 2014-01-14T04:13:03Z (GMT). No. of bitstreams: 0;2014-01-15 待補正 by 何雯婷zh_TW國內是TWN<links><record><name>機構典藏連結</name><url>http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/93458</url></record></links>
150 87/2 教政所 歐用生 教授 期刊論文 發佈 從教育改革談心靈改革 , [87-2] :從教育改革談心靈改革期刊論文從教育改革談心靈改革歐用生; Ou, Yung-sheng淡江大學教育政策與領導研究所臺北市:臺北師範學院國民教育社國民教育 39(3),頁2-6tku_id: 000122198;Submitted by 數位組工讀生 (deer+std@mail.tku.edu.tw) on 2014-01-03T03:39:51Z No. of bitstreams: 1 index.html: 129 bytes, checksum: 6a1334162947e8a6ea2e0ec8ab4e760a (MD5);Made available in DSpace on 2014-01-03T03:39:53Z (GMT). No. of bitstreams: 1 index.html: 129 bytes, checksum: 6a1334162947e8a6ea2e0ec8ab4e760a (MD5);2014-01-03 補正完成 by 宏孟;2014-01-03 補正完成 by 宏孟zh_TW0452-8859國內TWN<links><record><name>機構典藏連結</name><url>http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/93394</url></record></links>
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