關鍵字查詢 | 類別:期刊論文 | | 關鍵字:翻轉的國中英語教室

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序號 學年期 教師動態
1 105/1 師培中心 陳劍涵 副教授 期刊論文 發佈 翻轉的國中英語教室:App融入教學之研究 , [105-1] :翻轉的國中英語教室:App融入教學之研究期刊論文翻轉的國中英語教室:App融入教學之研究Journal of Computer Science and Educational Technology陳劍涵翻轉教室;英語教學;行動學習;電腦輔助語言學習;設計研究法;Flipped Classroom;English Language Teaching (ELT);Mobile Learning;Computer-Assisted Language Learning (CALL);Design-Based Research (DBR)電腦科學與教育科技學刊 6(1),頁27-37本研究與國中「語文資源班」的現職英語教師及學生合作,依照外語教學與平板載具行動學習的特性,透過「設計研究法」(Design-Based Research, DBR),在教學現場進行實測、驗證與修正,探討如何透過行動載具內應用程式(Applications, Apps)「翻轉」國中英語教學課堂活動。透過質性資料收集與分析,本研究提出「個人載具學習」、「師生互動學習」、「群體協作學習」與「綜合回歸學習」四種學習模式原型,並綜合提出以教師專業為主,本於「科技學科教學知識」(Technological Pedagogical Content Knowledge, TPCK)的應用架構。本研究提出相關結論:行動學習在翻轉教室的運用仍需配套,如個人載具提供與維護、軟體或數位教科書內容建置與學習功能設計、免費與自由軟體的搭配、學校環境的配合與課程融入等。翻轉教室的教學實施也需要教師高度專業成長做為準備,本研究提出教師應本於「科技學科教學知識」的架構增進以學科教學為基礎之科技使用能力。同時翻轉教室在英語教學之應用應回歸語言教學本質,提供學習者語言運用與互動,甚至應用英語進行溝通、合作、解決問題等,並成為教師納入教學創意與客製化教學的途徑。 This research study adopts “design-based research”(DBR) as a research method to examine how mobile Apps can be used in a “flipped” junior high school English classroom in Taiwan. Related is
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