期刊論文
| 學年 | 115 |
|---|---|
| 學期 | 1 |
| 出版（發表）日期 | 2026-09-30 |
| 作品名稱 | 從生態心理學觀點探討視覺系統與知覺－行動配連在體育教學上之應用 |
| 作品名稱（其他語言） | Visual systems and perception-action coupling in physical education: An ecological psychology approach |
| 著者 | 陳朱祥; 黃嘉笙; 林靜萍 |
| 單位 | |
| 出版者 | |
| 著錄名稱、卷期、頁數 | 中華體育季刊 40(3)，頁415-430 |
| 摘要 | 在體育教學情境中，學習者需於高度動態且不確定的環境中，即時偵察環境訊息並做出適切的動作反應，因此，視覺系統中「視感覺」與「視知覺」在不同理論觀點下的區辨，成為理解動作學習與教學設計的重要基礎。相較於訊息處理觀點強調由認知推論所產生的間接知覺，生態心理學主張知覺與行動之間具有直接且循環的關係，個體得以透過直接知覺擷取環境中的關鍵訊息，形成知覺－行動配連，並據以調節動作行為。生態心理學以環境賦使作為知覺的核心檢核標準，指出個體在時間、空間與物體等向度中，會因動態視覺經驗的差異而展現不同的動作控制能力。尤其在瞬時變化的運動情境中，學習者往往能於極短時間內產生相對時宜的動作反應，其關鍵並非仰賴複雜的認知運算，而是源自長期累積的動態視覺經驗與對環境光流訊息的直接擷取。基於上述觀點，本文以生態心理學作為理論基礎，從視覺系統、知覺－行動配連與動作控制的觀點，分析體育教學場域中閉鎖性與開放性運動的學習歷程，並指出環境限制、任務條件與器材特性，將直接影響學習者感知環境賦使的能力。據此，本文提出體育教學在設計上，應依學習者的身體尺度調整器材與任務條件，並營造貼近實際運動情境的學習環境，以促進多元且真實的動態視覺經驗，進而強化知覺－行動配連。本研究旨在填補傳統訊息處理觀點在瞬時運動決策解釋上的不足，透過生態心理學視角提出新的教學設計框架，最後，本文整合生態視覺系統的理論內涵，提出其於體育教學中的指導原則與應用建議，作為未來課程設計與教學實踐之參考。 |
| 關鍵字 | 視覺光流; 直接知覺; 環境賦使; 非線性教學; 生態工作分析 |
| 語言 | zh_TW |
| ISSN | 1024-7300 |
| 期刊性質 | 國內 |
| 收錄於 | TSSCI |
| 產學合作 | |
| 通訊作者 | 黃嘉笙 |
| 審稿制度 | 是 |
| 國別 | TWN |
| 公開徵稿 | |
| 出版型式 | ,電子版,紙本 |
| 相關連結 |
機構典藏連結 ( http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/129966 ) |