會議論文
| 學年 | 93 |
|---|---|
| 學期 | 2 |
| 發表日期 | 2005-05-28 |
| 作品名稱 | 以群組匯談發展模式探討線上學習平台知識分享機制之研究 |
| 作品名稱（其他語言） | |
| 著者 | 游佳萍; 朱志平 |
| 作品所屬單位 | |
| 出版者 | |
| 會議名稱 | 第十六屆國際資訊管理學術研討會：企業創新與IT創新之間的連結─機會發現=The 16th International Conference on Information Management |
| 會議地點 | 台北市，台灣 |
| 摘要 | 匯談(Dialogue)是對話的互動程序，對促進群體成員的互助與合作、增進群體學習，使得知識分享更為容易。而透過匯談的過程，將促使群組成員之間產生協同合作的行為，以創造新的知識。在虛擬教室中，溝通所延伸的範疇是提供學習者學習經驗分享的基石，隨著虛擬教室的課程內容越來越富變化，提供學習者引導他們自身自我學習的機會越來越多，我們必須特別注意學習的過程而不僅止於學習的成果。 本文首先定義匯談，透過匯談模式之建立，第一，我們採取語言行動理論，追蹤虛擬教室中成員互動學習之下的思考以及合作行為。第二，整合對話環境及對話模型，描述每個匯談過程的階段與整體的的匯談機制。第三，本研究針對網路學習者的相互溝通過程進行分析，內容著重在線上學習平台對知識分享之支援，以了解網路教學平台的互動學習成效。 研究發現在線上學習平台的語言行動，較語言行動理論簡潔，但並無相悖之處。同時，透過語言行動理論與對話環境的整合，可深入了解學習平台之知識分享機制。最後，線上學習平台所提供的系統功能，可以超越語言表述的限制，而在互動學習的教學上，接近語言表述的效果。本研究對線上學習平台的知識分享提出新的思維，為虛擬群體學習與知識分享研究提供重要的基礎。 |
| 關鍵字 | 匯談程序;知識分享;線上學習;語言行動理論;Dialogue process;Knowledge sharing;Virtual classroom;Speech Act Theory |
| 語言 | zh_TW |
| 收錄於 | |
| 會議性質 | 國內 |
| 校內研討會地點 | 無 |
| 研討會時間 | 20050528~20050528 |
| 通訊作者 | |
| 國別 | TWN |
| 公開徵稿 | |
| 出版型式 | |
| 出處 | 第十六屆國際資訊管理學術研討會論文集：企業創新與IT創新之間的連結：機會發現=Proceedings of the 16th International Conference on Information Management，12頁 |
| 相關連結 |
機構典藏連結 ( http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/119653 ) |