會議論文
| 學年 | 107 |
|---|---|
| 學期 | 2 |
| 發表日期 | 2019-05-18 |
| 作品名稱 | 認知科學角度下的日語聽力教學方法與實踐 ─以「新聞選讀」課程之實施與成效為例 |
| 作品名稱（其他語言） | |
| 著者 | 馬耀輝 |
| 作品所屬單位 | |
| 出版者 | |
| 會議名稱 | 2019海峽兩岸外國語文學論壇 |
| 會議地點 | 廣州中山大學, 中國 |
| 摘要 | 學生們說日檢聽力考不好，也會問日語聽力如何加強？身處媒體、網路發達與跨國交流頻繁的時代，外語學習的環境與機會增多，學校裡相關課程的訓練也不少，學生們也並非不認真、不用功，但是為何事倍功半？ 基本上，語言的習得就是認知活動，涉及知覺、記憶、思考、使用等認知功能。於是，一門外語聽力教學的課程在教學方法與實踐上，是否可以摸索出對應認知科學研究成果的作為？ |
| 關鍵字 | 學習;認知;日語聽力 |
| 語言 | zh_TW |
| 收錄於 | |
| 會議性質 | 兩岸 |
| 校內研討會地點 | 無 |
| 研討會時間 | 20190518~20190520 |
| 通訊作者 | |
| 國別 | CHN |
| 公開徵稿 | |
| 出版型式 | |
| 出處 | |
| 相關連結 |
機構典藏連結 ( http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/116803 ) |