期刊論文
| 學年 | 104 |
|---|---|
| 學期 | 1 |
| 出版（發表）日期 | 2015-08-10 |
| 作品名稱 | 模擬教學在培訓之應用 |
| 作品名稱（其他語言） | |
| 著者 | 徐新逸 |
| 單位 | |
| 出版者 | |
| 著錄名稱、卷期、頁數 | 研習論壇月刊 172，頁 1-21 |
| 摘要 | 重點摘要 1. Ambient Insight預測2011-2016年的八大產品，以行動學習、模擬與遊戲學習之商機最大，模擬及遊戲學習市場趨勢銳不可擋。 2. 數位遊戲學習的相關概念有遊戲化與嚴肅遊戲。數位遊戲應具有玩樂、挑戰、衝突、選擇、回饋圈、目標、獎賞與虛擬世界之特徵。遊戲化是使用遊戲的機制、美學、及遊戲式思考為基礎，用作激勵行為、提升學習和問題解決。嚴肅遊戲就是將數位遊戲應用在休閒娛樂之外的其他專業領域。兩者都為了解決問題，但是遊戲化是將學習目標內隱，則嚴肅遊戲的學習目標清楚外顯。 3. 模擬教學的相關概念有情境模擬、商業模擬、沉浸式模擬。情境模擬主要目在營造類似真實生活的情境，有助於將所學知識遷移至實際生活應用上，適用於高層次的如問題解決，以及情意態度方面的技能。商業模擬是將情境模擬教材應用在商業場域。商業模擬主要是培育經營管理人才，建立實戰技能。商業模擬與嚴肅遊戲很類似，但更適合用以在訓練商場中戰略應變、培養商業頭腦、領導管理能力、及研擬作戰計畫等之策略練習。 4. 虛擬實境是由電腦硬體及軟體所模擬出3D立體空間的虛擬世界，可讓學習者以生活經驗的直覺方式快速進行探索與互動，具有空間擬真的高互動操控特性，常被用於訓練操作技能、醫護教育與科學教育。 |
| 關鍵字 | |
| 語言 | zh_TW |
| ISSN | 1683-5220 |
| 期刊性質 | 國內 |
| 收錄於 | |
| 產學合作 | |
| 通訊作者 | 徐新逸 |
| 審稿制度 | 否 |
| 國別 | TWN |
| 公開徵稿 | |
| 出版型式 | ,電子版 |
| 相關連結 |
機構典藏連結 ( http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/104246 ) |