期刊論文
| 學年 | 101 |
|---|---|
| 學期 | 2 |
| 出版（發表）日期 | 2013-06-01 |
| 作品名稱 | «Диалог как средство формирования коммуникативной компетенции у студентов, изучающих русский язык как иностранный (с опорой на статью Л.Выготского «Мышление и речь») |
| 作品名稱（其他語言） | |
| 著者 | 史薇塔; С. А. Зарецкая |
| 單位 | 淡江大學俄國語文學系 |
| 出版者 | 臺北市：中國文化大學俄國語文學系 |
| 著錄名稱、卷期、頁數 | 俄國語文學報 1(14)，頁217-232 |
| 摘要 | В данной статье рассматривается диалог как средство формирования коммуникативной компетенции у студентов, изучающих русский язык как иностранный. По Выготскому мысль не состоит из отдельных слов; «То, что в мысли содержится симультанно, в речи развертывается сукцессивно. Мысль можно было бы сравнить с нависшим облаком, которое проливается дождем слов. Поэтому процесс перехода от мысли к речи представляет собой чрезвычайно сложный процесс расчленения мысли и ее воссоздания в словах». Этому переходу от мысли к речи, особенно на начальном этапе, и помогает обучение на основе диалога, который, как считают многие лингвисты, является самой естественной формой речи. Изучив технологию обучения и систему упражнений диалогической речи, мы пришли к выводу, что обучение диалогической речи с помощью серии упражнений предполагает овладение навыками и умениями, нужными для реализации ситуации общения в соответствии с коммуникативными задачами обучающихся. Students of Russian as a Foreign Language will benefit from a pedagogical method that capitalizes on dialogue; it shapes their communicative competence. Lev Vygotsky (1896 - 1934) wrote that "thought, unlike speech, does not consist of separate units. A thought may be compared to a cloud shedding a shower of words. Precisely because thought does not automatically equate with words, the transition from thought to word is through meaning. Because a direct transition from thought to word is impossible, people have always lament about the inexpressibility of thought". So, the training through the dialogues (some linguists consider dialogue the natural form of oral speech, the one in which language fully reveals its nature), is necessary. Special grammar exercises, especially at the beginning stage of learning, helps the smooth transition from thought to speech, helps to get some skills to realize communication in accordance with the student's tasks. |
| 關鍵字 | диалог;коммуникативная компетенция;Л.С. Выготский;dialogue;communicative competence;L. S. Vygotsky |
| 語言 | other |
| ISSN | 1811-8461 |
| 期刊性質 | 國內 |
| 收錄於 | |
| 產學合作 | |
| 通訊作者 | 史薇塔 |
| 審稿制度 | 是 |
| 國別 | TWN |
| 公開徵稿 | |
| 出版型式 | ,電子版,紙本 |
| 相關連結 |
機構典藏連結 ( http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/96944 ) |