專書單篇
| 學年 | 94 |
|---|---|
| 學期 | 1 |
| 出版（發表）日期 | 2005-10-01 |
| 作品名稱 | 學習行為適應與輔導 |
| 作品名稱（其他語言） | |
| 著者 | 李麗君; Li, Li-chun |
| 單位 | 淡江大學教育心理與諮商研究所 |
| 出版者 | 台北市：心理出版社 |
| 著錄名稱、卷期、頁數 | 我可以學得更好－學習診斷與輔導手冊(中年級版)，頁 304-357 |
| 摘要 | 孩子進入中年級後，對學習所產生的困擾愈來愈多。父母師長要能了解孩子學習上的困難所在，才能給予適當的鼓勵與支持。本書以個案描述的方式呈現學生學習時的各種狀況，並引導父母與教師如何觀察孩子的行為表現，並從行為表現中覺察孩子可能的困擾因素。過去，我們會強調從評量工具的得分上了解孩子的學習問題，現在愈來愈多的情形發現，從評量工具得分上只能展現一部分的學習問題，真正要了解孩子的學習問題，實際觀察能獲得更多的訊息，也更能了解孩子可能的困擾因素。本書以中年級國語和數學的學習為主，其中國語的學習包含了閱讀與寫作的學習；數學的學習則包含了計算與文字題兩部分。除了認知學習上的診斷與輔導外，本書特別加強學習動機上的診斷與輔導。本書的目的是希望認知學習與情意因素並重，讓父母與師長能了解動機對孩子學習的影響後，再加強認知學習上的輔導。 |
| 關鍵字 | |
| 語言 | zh_TW |
| ISBN | 9789577028358 |
| 相關連結 |
機構典藏連結 ( http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/18562 ) |