研究報告

標題 職前教師科技能力歷程檔案之建構與評估研究
學年 93
學期 1
出版(發表)日期 2005/01/01
作品名稱 職前教師科技能力歷程檔案之建構與評估研究
作品名稱(其他語言) The Construction and Evaluation of Portfolios for Preservice Teachers' Technology Competencies
著者 張雅芳; 徐加玲
單位 淡江大學師資培育中心
描述 計畫編號:NSC94-2413-H032-006;研究期間:200508~200607;研究經費:491,000
委託單位 行政院國家科學委員會
摘要 面對當前的資訊化社會,職前教師的科技能力培訓實屬重要。然而科技能力不單只 是資訊科技的使用,更重要的是要把科技成功地融入課堂教學中。因此,單獨開設資訊 教育課程,讓職前教師修習並不足夠,必須將科技融入整個師資培育的課程中,才能克 盡其功。因此宜有一機制,以引導職前教師在科技能力上持續的發展。歷程檔案即具有 這樣的功能,尤其是電子歷程檔案,不但是科技融入教學的最佳展現,更可提升科技能 力與信心,促進專業發展,此外也為未來教師的錄用與分級做好最佳的準備。 有鑒於此,本研究擬針對中等學校職前教師進行科技能力歷程檔案(Technology Integration Portfolio, TIP)建構計畫。其步驟如下:(1) 以德懷術確認職前教師科技能力 的內容指標,以為電子歷程檔案建構的標的;(2) 逐一分析並建立中等學校師資培育課 程與特定能力指標的關聯性;(3) 蒐集並彙整國內外師資培育機構的電子歷程檔案案例; (4) 確立科技能力歷程檔案的內涵與組織架構;(5) 發展電子歷程檔案主要畫面的樣板 (template),並且提供製作指引與參考示例;以及(6) 分別進行專家評鑑與使用者評鑑, 以瞭解TIP 的有效性與實用性。建構完成的TIP 未來將應用於師資培育,冀能確保職前 教師在科技融入教學上的素質,為未來資訊科技融入中學教育奠定良好的基石。
關鍵字 科技能力;電子歷程檔案;師資培育;德懷術
語言