121 |
110-2
|
出席學術性會議
|
中央研究院中國文哲研究所-「經學的研究方法」工作坊--《易經》的研究方法座談會
|
122 |
110-2
|
出席學術性會議
|
中央研究院中國文哲研究所-2022經學工作坊五月場-《周禮》王權思想蠡探-以儒家「馭」觀念為指南
|
123 |
110-2
|
教學研習
|
2022淡江大學研發高峰會(2022 TKU Research Summit)(2022-05-17 12:10:00 ~ 13:00:00)
|
124 |
110-2
|
參與學術服務
|
擔任儒學讀書會-第九講-由郭象「性分」探討「適性說」合理性主持暨指導教師
|
125 |
110-2
|
出席學術性會議
|
2022東方人文思想學術研討會——生命的覺照與印記
|
126 |
110-2
|
出席學術性會議
|
中國哲學研究中心-111年第二次中國哲學工作坊會議(視訊會議)
|
127 |
110-2
|
參與國際學術活動
|
中國哲學研究中心-111年第二次中國哲學工作坊會議(視訊會議)
|
128 |
110-2
|
出席學術性會議
|
傳承.通變.挑戰:漢學的視域融合──臺灣師大百年校慶國際學術研討會(509國際會議廳線上會議)
|
129 |
110-2
|
參與國際學術活動
|
第十七屆文學與美學國際學術研討會
|
130 |
110-2
|
參與國際學術活動
|
傳承.通變.挑戰:漢學的視域融合──臺灣師大百年校慶國際學術研討會(509國際會議廳線上會議)
|
131 |
110-2
|
出席學術性會議
|
第十七屆「文學與美學」國際學術研討會 (線上Google Meet會議)
|
132 |
110-2
|
出席學術性會議
|
中央研究院 中國文哲研究所-經學的研究方法工作坊-《孟子》、《論語》的研究方法座談會
|
133 |
110-2
|
參與學術服務
|
擔任新北市私立淡江中學線上模擬面試委員
|
134 |
110-2
|
參與學術服務
|
擔任儒學讀書會-第八講-敦煌壁畫〈老人入墓圖〉的圖像意義主持暨指導教師(殷善培老師主講,同時指導)
|
135 |
110-2
|
參與學術服務
|
擔任儒學讀書會-第七講-由韓非「法治觀」之析論—對比黑格爾「國家論」與馬基維利「君王論」主持暨指導教師
|
136 |
110-2
|
教學研習
|
繪本敘事與跨域議題設計(中文系謝旻琪老師)(2022-04-20 12:00:00 ~ 13:00:00)
|
137 |
110-2
|
參與學術服務
|
擔任儒學讀書會-第六講-由郭象「性分」說探討「適性逍遙」觀之合理性—主持暨指導教師
|
138 |
110-2
|
參與學術服務
|
擔任儒學讀書會-第五講-試論韓非「法治觀」兼論黑格爾之異同—主持暨指導教師
|
139 |
110-2
|
參與學術服務
|
擔任儒學讀書會-第四講-由郭象「性分說」探討「適性逍遙觀」之合理性—主持暨指導教師
|
140 |
110-2
|
參與學術服務
|
擔任儒學讀書會-第三講-簡述從荀子與韓非「君王觀」看法家統一之必然—主持暨指導教師
|
141 |
110-2
|
參與學術服務
|
擔任儒學讀書會-第二講-黑格爾「國家學說」淺解—主持暨指導教師
|
142 |
110-2
|
參與學術服務
|
擔任儒學讀書會-第一講-孟子「不動心」析論—主持暨指導教師
|
143 |
110-2
|
出席學術性會議
|
擔任第七屆三校青年儒學研究會議特約討論人
|
144 |
110-2
|
參與學術服務
|
擔任第七屆三校青年儒學研究會議特約討論人
|
145 |
110-2
|
參與學術服務
|
擔任大考中心111年大學學科能力測驗國文科-國寫閱卷委員
|
146 |
110-2
|
參與學術服務
|
擔任大考中心111年大學學科能力測驗國文科-國綜閱卷委員
|
147 |
110-2
|
參與學術服務
|
擔任《台北海洋科技大學學報》論文審查委員
|
148 |
110-2
|
期刊學報編審
|
擔任《台北海洋科技大學學報》》論文審查委員
|
149 |
110-1
|
參與學術服務
|
擔任《哲學與文化》論文審查委員
|
150 |
110-1
|
期刊學報編審
|
擔任《哲學與文化》論文審查委員
|