331 |
103-1
|
教學計畫表
|
英文三:英作文(三) TFLXB3A1053 1H
|
332 |
102-2
|
教學計畫表
|
英文三:英語演講 TFLXB3A0532 2C
|
333 |
102-2
|
教學計畫表
|
英文三:語言學習策略與應用 TFLXB3F0869 0P
|
334 |
102-2
|
教學計畫表
|
英文三:英語演講 TFLXB3A0532 2J
|
335 |
103-1
|
教學計畫表
|
英文一碩士班:英文寫作(一) TFLXM1A2134B0A
|
336 |
102-2
|
教學計畫表
|
英文三:英作文(三) TFLXB3A1053 2F
|
337 |
102-2
|
教學計畫表
|
英文三:英作文(三) TFLXB3A1053 2D
|
338 |
103-1
|
教學計畫表
|
英文三:英作文(三) TFLXB3A1053 1I
|
339 |
103-1
|
教學計畫表
|
英文三:英語演講 TFLXB3A0532 1C
|
340 |
103-1
|
教學計畫表
|
英文三:英語演講 TFLXB3A0532 1J
|
341 |
102-2
|
外語授課紀錄
|
英文三:英語演講 TFLXB3A0532 2J
|
342 |
103-1
|
外語授課紀錄
|
英文三:英作文(三) TFLXB3A1053 1H
|
343 |
102-2
|
外語授課紀錄
|
英文三:語言學習策略與應用 TFLXB3F0869 0P
|
344 |
103-1
|
外語授課紀錄
|
英文三:英語演講 TFLXB3A0532 1J
|
345 |
102-2
|
外語授課紀錄
|
英文三:英語演講 TFLXB3A0532 2C
|
346 |
103-1
|
外語授課紀錄
|
英文三:英語演講 TFLXB3A0532 1C
|
347 |
103-1
|
外語授課紀錄
|
英文三:英作文(三) TFLXB3A1053 1I
|
348 |
103-1
|
外語授課紀錄
|
英文一碩士班:英文寫作(一) TFLXM1A2134B0A
|
349 |
102-2
|
外語授課紀錄
|
英文三:英作文(三) TFLXB3A1053 2D
|
350 |
102-2
|
外語授課紀錄
|
英文三:英作文(三) TFLXB3A1053 2F
|
351 |
96-2
|
會議論文
|
Learning on their own terms: Scaffolding Instruction for Language Development with EFL Beginners
|
352 |
103-1
|
會議論文
|
Promoting Learner Autonomy in L2 Peer Response
|
353 |
102-2
|
會議論文
|
The Benefits of L2 Peer Response to Reviewers' Writing
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354 |
102-1
|
會議論文
|
Why peer response is not incorporated in revisions
|
355 |
102-1
|
會議論文
|
Review “Peer Review” in the past two decades
|
356 |
101-2
|
外語授課紀錄
|
英文三:英語演講 TFLXB3A0532 2J
|
357 |
101-2
|
外語授課紀錄
|
英文一碩士班:英文寫作(二) TFLXM1A2135B0A
|
358 |
101-2
|
外語授課紀錄
|
英文三:語言學習策略與應用 TFLXB3F0869 0P
|
359 |
101-2
|
外語授課紀錄
|
英文三:英語演講 TFLXB3A0532 2C
|
360 |
101-2
|
外語授課紀錄
|
英文二:英作文(二) TFLXB2A0507 2C
|