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教師資料查詢 | 教師：陳伯璋

# 學年期 類別 標題
31 84-1 研究報告 教育學門內容規劃之研究
32 91-1 研究報告 國中人文社會領域教師課程意識與教學實踐之研究－總計畫(I)
33 83-1 研究報告 師範院校通識課程架構之研究
34 86-1 研究報告 原住民教育問題研究規劃
35 87-1 研究報告 原住民民族教育內涵與實施之規劃研究
36 90-1 研究報告 我國五歲幼兒基本能力與學力指標建構研究
37 81-1 期刊論文 師範校院成立進修學院可行性之研究
38 93-2 期刊論文 從課程改革省思課程研究典範的新取向
39 81-2 會議論文 教學革新與潛在課程
40 88-1 會議論文 質性研究方法的理論基礎
41 88-2 會議論文 課程改革的合理性評析－兼論台灣國民中小學九年一貫課程的實施
42 89-1 會議論文 知識、生活與課程改革
43 91-1 會議論文 全球化時代的時代改革 : 現實與理想
44 75-1 會議論文 大學學群課程的理論與實踐
45 89-1 會議論文 教育改革的意識型態分析
46 88-1 會議論文 大學的理念與角色
47 84-1 會議論文 社會變遷中我國大學教育的解構
48 85-1 會議論文 教育改革與社會正義
49 72-1 研究報告 高級中學學生家庭社經背景、教師期望與學業成就之關係
50 80-1 專書單篇 社會變遷中我國大學教育的「解構」
51 82-1 專書單篇 大學課程結構的知識社會學分析
52 91-1 專書 學校本位經營的理念與實務
53 89-2 專書 新世紀課程改革的省思與挑戰
54 89-2 專書 新世紀教育發展的回顧與前瞻
55 93-1 研發處: 研究計畫 (國科會) 教育改革的論述、實踐與反省-知識轉型的課程內容屬性與教師實踐(II)
56 95-1 研發處: 研究計畫 (國科會) 界定與選擇國民核心素養: 概念參考架構與理論基礎研究-子計畫三：全方位的國民核心素養之教育研究(2/2)
57 94-1 研發處: 研究計畫 (國科會) 界定與選擇國民核心素養：概念參考架構與理論基礎研究─子計畫三：全方位--(1/2)
58 94-1 研發處: 研究計畫 (國科會) 課程研究典範建構的新取向：論課程美學探究的必要性及其限制
59 92-1 研發處: 研究計畫 (國科會) 教育改革的論述、實踐與反省-知識轉型、社會階級、課程改革實踐與教師角色(I)
60 94-2 研發處: 研究計畫 (非國科會) 發展國民教育輔導團視導與評鑑指標專案研究