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序號 學年期 教師動態
1 106/2 公行系 王千文 助理教授 會議論文 發佈 高教弱勢生學習生活與成效評估初探 , [106-2] :高教弱勢生學習生活與成效評估初探會議論文高教弱勢生學習生活與成效評估初探王千文; 趙維良; 王志傑zh_TW國內無20180613~20180613是TWN2018高教策略性校務管理與校務研究之應用研討會暨優久大學聯盟校務研究分享會台北市,台灣
2 107/1 公行系 王千文 助理教授 會議論文 發佈 誰掌控TA成效:從教學助理UCAN職能看影響教學成效之因素 , [107-1] :誰掌控TA成效:從教學助理UCAN職能看影響教學成效之因素會議論文誰掌控TA成效:從教學助理UCAN職能看影響教學成效之因素王千文、林蕙雯zh_TW國內無20181116~20181116是TWN2018校務研究高教深耕學術研討會-學生跨域學習vs.社會影響暨優久大學聯盟校務研究分享會台中市,台灣
3 107/2 公行系 王千文 助理教授 會議論文 發佈 文武能否兼備?健康體適能與學生學習成效的經驗性研究 , [107-2] :文武能否兼備?健康體適能與學生學習成效的經驗性研究會議論文文武能否兼備?健康體適能與學生學習成效的經驗性研究王千文; 東方介德; 王志傑zh_TW國內無20190601~20190601否TWN2019高教校務治理與校務研究之應用研討會台北:東吳大學
4 108/2 日文系 曾秋桂 教授 會議論文 發佈 朝向學用無落差之日語實境學習-以大三暑期赴日「多元文化實習」為例- , [108-2] :朝向學用無落差之日語實境學習-以大三暑期赴日「多元文化實習」為例-會議論文朝向學用無落差之日語實境學習-以大三暑期赴日「多元文化實習」為例-江雯薰; 曾秋桂; 落合由治zh_TW國內無20200530~20200530否TWN2020教學創新示範學校國際研討會-新世代的教學實踐典範雲林縣,台灣
5 108/2 大傳系 蔡蕙如 助理教授 會議論文 發佈 問題導向學習教學在資訊採訪編輯課的初探性實踐 , [108-2] :問題導向學習教學在資訊採訪編輯課的初探性實踐會議論文問題導向學習教學在資訊採訪編輯課的初探性實踐蔡蕙如PBL教學法;批判思考;在地學習;反身性思考;教學實踐本文將闡述本校大眾傳播學系大學部二年級必修課程《資訊採訪編輯》的初探性實作,以觀察、反思、批判與同理的思維與實作過程,協助傳播科系學生進入在地生活場域進行相關人物與議題的觀察、互動、紀錄與報導。本課程以「問題導向學習」(Problem-Based Learning, PBL)教學模式為核心,以學生為中心的教學與學習模式,透過實地採訪過程的問題與情境來進行討論與研究。透過PBL教學法,建立合作學習與情境學習的基礎。以分組方式,讓小組共同合作採訪編輯相關在地議題,並透過新聞採訪編輯的分工模式,讓學生體驗新聞專題雜誌與展示的過程,從中看見問題、解決問題,並且提高創造力與責任感。在情境學習的模式,則設計課程讓學生透過每次課堂上的作業與討論。本研究將以PBL教學法理論框架,分析本課程推進與設計、學生的影像,文字作品與期末展覽,以及期末教學評鑑與心得回應,發現參與學生重新建立與淡水在地社區事務、人物與相關議題的關懷與理解,並對於該課程採用PBL教學法有正面評價。zh_TW國內無20200703~20200703是TWN國立高雄科技大學-2020教學實踐研究研討會線上研討會
6 108/2 中文系 李蕙如 副教授 會議論文 發佈 PBL教學模式對中國思想史課程「問題意識」的培養 , [108-2] :PBL教學模式對中國思想史課程「問題意識」的培養會議論文PBL教學模式對中國思想史課程「問題意識」的培養李蕙如zh_TW兩岸無20200619~20200619是TWN輔仁大學 108 學年度 第 16 屆哲學教材教法 「以問題導向學習(PBL)的多元應用」研討會新北市,臺灣
7 108/2 日文系 廖育卿 副教授 會議論文 發佈 「社團學習與實作課程」之實施成效ー以淡江大學日本文化研究社之社員反饋為視點 , [108-2] :「社團學習與實作課程」之實施成效ー以淡江大學日本文化研究社之社員反饋為視點會議論文「社團學習與實作課程」之實施成效ー以淡江大學日本文化研究社之社員反饋為視點廖育卿zh_TW國際無20200522~20200522是TWN銘傳大學2020國際學術研討會「教育國際化潮流趨勢下台灣日語教育的反思ー改革與展望ー」桃園市,台灣
8 108/2 日文系 江雯薰 副教授 會議論文 發佈 朝向學用無落差之日語實境學習-以大三暑期赴日「多元文化實習」為例 , [108-2] :朝向學用無落差之日語實境學習-以大三暑期赴日「多元文化實習」為例會議論文朝向學用無落差之日語實境學習-以大三暑期赴日「多元文化實習」為例江雯薰; 曾秋桂; 落合由治zh_TW國際無20200530~20200530是TWN2020教學創新示範學校國際研討會雲林縣,台灣
9 108/2 教科系 徐新逸 教授 會議論文 發佈 桃園市國中教師運用智慧教室融入教學使用情形初探 , [108-2] :桃園市國中教師運用智慧教室融入教學使用情形初探會議論文桃園市國中教師運用智慧教室融入教學使用情形初探曾筱庭; 徐新逸智慧教室;資訊科技融入教學;桃園市教育政策2020 學術研討會:創新科技與學習論文集本研究以個案方式,探討當前桃園市國中校園之中,教師使用智慧教室融入教學 的情況與滿意程度,以及了解教師使用智慧教室遭遇到的困難。採用訪談法與觀察 法,對目前任教於桃園市不同國中及科目的三名教師進行訪談,並輔以參與式觀察。 研究工具為無結構式訪談,訪談資料依據融入教學情況、滿意程度與使用智慧教室的 阻礙三大構面進行編碼分析。 經訪談資料內容編碼分析後,結果顯示:在硬體方面,由於政府的資源有限,各 校裝設的智慧教室設備並未達成政府設定的標準,各校設備不一,校內也有教室、班 級之間的差異。其次,教師覺得當前的訓練時數仍不足以應付教學,因此使用智慧教 室進行教學大多都停留在輔助教學及支援互動教學的階段,發展創新教學仍為少數。 再來,目前使用過智慧教室進行教學的教師,對於智慧教室的滿意程度偏上。但在教 學現場中仍然存在上課未使用智慧教室進行教學的教師。這些教師不願意使用的最主 要因素,是由於當前台灣校園仍以考試引導教學,擔心影響課程進度而影響使用意 願。本研究提供教育政策者了解教學場域的實際情況,做為施政的考量與配套措施的 參考。zh_TW國內淡水校園20200522~20200522是TWN2020 學術研討會:創新科技與學習新北市,台灣
10 108/2 教科系 徐新逸 教授 會議論文 發佈 運算思維概念融入國中國文教學設計─以《愛蓮說》為例 , [108-2] :運算思維概念融入國中國文教學設計─以《愛蓮說》為例會議論文運算思維概念融入國中國文教學設計─以《愛蓮說》為例彭佳惠; 徐新逸國文教學設計;運算思維;108 課綱2020 學術研討會:創新科技與學習論文集108 課程綱要以「成就每一位孩子」為出發點,秉持「自發」、「互動」、「共 好」的理念,希望能讓學生運用所學來解決問題,成為終身學習者,而運算思維是一 種以電腦科學系統化思考的方式,透過運算思維的思考歷程,發展出一套解決問題的 模式。本研究探討運算思維概念融入國文教學設計對國中生的學習成效及感受之影 響,研究者以運算思維中的「問題分解」、「抽象化」、「模式辨別」及「演算法」 四種概念,來設計國中國文《愛蓮說》一文的教學內容,藉此提升學習者的閱讀理解 能力及學習動機。本研究採用設計本位研究法來設計發展課程,並以單組前後測實驗 法,藉運算思維概念融入國文教學教材及實驗課程,來探究此課程對國中生的閱讀理 解能力與學習動機之影響。以國中八年級 16 位學生為研究對象,學生在該課程實施前 後,接受成就測驗且給予教學意見回饋。根據成對樣本 t 檢定之研究結果顯示:運算 思維概念融入教學設計能提升學習者的國文學習成效(p<.01);在學習動機方面,教學 意見回饋問卷平均數達 3.3 以上,亦從質化意見中得知此課程對學生的學習感受產生 正向之影響。本研究的貢獻在於提供國中國文教師創新教學設計,亦為運算思維概念 融入國文教學設計帶來新的可能。zh_TW國內淡水校園20200522~20200522是TWN2020 學術研討會:創新科技與學習新北市,台灣
11 108/2 教科系 徐新逸 教授 會議論文 發佈 國中社會領域地理科素養導向課程之設計發展:以台灣的人口 成長與分布為例 , [108-2] :國中社會領域地理科素養導向課程之設計發展:以台灣的人口 成長與分布為例會議論文國中社會領域地理科素養導向課程之設計發展:以台灣的人口 成長與分布為例趙志榮; 徐新逸素養導向;台灣人口地理;設計本位研究法2020 學術研討會:創新科技與學習論文集十二年國民教育新課綱期望現職教師發展素養導向的課程以培養學生核心素養, 藉此達成「自發」、「互動」、「共好」的理念。過去,台灣的人口地理重視公式計算, 但當人口問題成為台灣發展危機並影響都市、經濟、交通等重要政策制定時,如何活 用人口地理概念,針對現況反思相關政策或提出解決問題以作出共好的抉擇,是社會 領域所要培養之素養能力,但目前未有相關課程可供參考。 本研究以設計本位研究法設計發展台灣的人口成長與分布之地理科素養導向課 程,由發現、整合素養導向現有理論,分析核心指標並以素養導向四原則設計教學目 標、評量標準與教學活動,發展學習教材與評量工具,並請專家評鑑發展之課程與評 量工具是否符合素養導向之原則且進行修正,後於教育現場實施課程預試,並用評量 工具評估學生學習成效,以評鑑設計發展之課程。 研究結果如下:一、設計發展之台灣的人口成長與分布之課程、學習目標與評量 工具多符合課綱學習內容、學習表現與核心素養規範,但實踐性活動、態度及價值學 習目標較欠缺;二、學習成效方面:(一)形成性評量結果顯示學生在自主行動、溝通 互動之核心素養學習有成效;(二)總結性評量結果顯示學生在結合真實情境之學習成 效普通。由研究結果可知,設計發展之素養導向課程需修正總結性評量之學習任務, 建議利用態度與價值之目標結合實踐性活動,讓設計發展之課程更完整。zh_TW國內淡水校園20200522~20200522是TWN2020 學術研討會:創新科技與學習新北市,台灣
12 108/2 教科系 徐新逸 教授 會議論文 發佈 虛擬實境教材應用於科普教育之使用效能評估:以「亮不亮? 有關係」教材為例 , [108-2] :虛擬實境教材應用於科普教育之使用效能評估:以「亮不亮? 有關係」教材為例會議論文虛擬實境教材應用於科普教育之使用效能評估:以「亮不亮? 有關係」教材為例徐新逸; 葉庭瑋; 周雲虎科普教育;虛擬實境;使用效能評估2020 學術研討會:創新科技與學習論文集以科普傳播來提升民眾素養是目前科教新趨勢,其中科教館與展覽正是民眾延伸 學習的最佳場合。近年, VR 結合教育之研究大多顯示能提升動機與成效,而課堂與 展場因環境與目標不同,在設計上應有所調整,以達成不同目標。本研究採問卷調查 法,以「亮不亮?有關係」作為實驗教材,內容為基本電路中的通路與斷路並對應展 場環境開發,內容契合科普教育精神,融合生活常見的燈泡、電池等元素,拉近與民 眾的距離。於「新北市 107 年尋寶奇謀資訊科技教育成果展」進行立意抽樣,共計學 生 35 人、教師 11 人。並以使用效能評估問卷,檢測 VR 教材在易用性與動機二個面 向,總結出 VR 教材應用於展場時的使用效能。根據描述性統計與獨立樣本 t 檢定分 析結果,發現一、使用者在易用性平均數為 4.3,動機為 4.5,表示大部分使用者認為 此 VR 教材是容易使用並能提升學習動機;二、在易用性面向其中之一「我不需要別 人提示,就知道哪些物件可以操作」,學生平均數高於教師,且獨立樣本 t 檢定結果達 顯著差異,顯示學生比較不用提示就可操作教材;三、整體動機面項,教師顯著高於 學生(p<.05),但在易用性面向與學生並無顯著差異。表示兩者皆認同此教材容易使 用,而教師對於此教材提升動機感受卻高於學生。本研究支持虛擬實境應用在科普教 育之可行性與潛力。zh_TW國內淡水校園20200522~20200522是TWN2020 學術研討會:創新科技與學習新北市,台灣
13 108/2 教科系 徐新逸 教授 會議論文 發佈 跨領域專業學習社群設計發展國際教育課程:以臺灣特有種生物電子繪本為例 , [108-2] :跨領域專業學習社群設計發展國際教育課程:以臺灣特有種生物電子繪本為例會議論文跨領域專業學習社群設計發展國際教育課程:以臺灣特有種生物電子繪本為例胡蒨雯; 徐新逸跨領域課程;國際教育;臺灣特有種;個案研究2020 學術研討會:創新科技與學習論文集十二年國民教育欲培養國中學生的國際觀,了解全球議題,成為世界公民,並跨 領域/科目或結合各項議題,發展「統整性主題/專題/議題探究課程」,強化知能整合與 生活運用能力。本研究的課程以理解臺灣特有種生物及其面臨的挑戰開始,喚起學生 對土地的感情,進一步以英文介紹臺灣特有種生物及生態給國外友校,達到核心素養 「社會參與」中「多元文化與國際理解」目標。本研究利用個案研究法,記錄新北市 某國中七年級某班級,由自然、英文、視覺藝術、音樂、資訊等科目跨領域課程設計 發展,以「臺灣特有種生物」為主題,學生分組合作完成臺灣特有種生物電子繪本。 研究者分析課程計畫、教室觀察記錄、學生學習單,進行課堂觀察,並訪談各領域教 師及學生。將蒐集資料進行三角檢證,研究結果如下:(一)利用此統整性議題,有助 於學生主動討論及完成繪本,教師成為課程中的協助者。(二)透過小組討論,學生能 增進合作技巧。(三)經過此跨領域課程,學生對臺灣特有種及其面臨威脅理解度提 升。(四)此課程繪製圖像及設計英語對話有一定難度,七年級施行基本能力不足,建 議於較高年級實施。(五)此跨領域課程採分科施行,易有不同領域教師連繫上困難, 建議申請彈性課程,並多教師協同教學,降低溝通上的失當。由結果可知,此課程符 合十二年課綱「人際關係與團隊合作」,並有效達成「多元文化與國際理解」;同時符 合「溝通互動」面向中「符號運用與溝通表達」、「科技資訊與媒體素養」及「藝術涵 養與美感素養」等項目,而跨領域課程有其施行上可更完備之處,可提供有意發展跨 領域國際教育課程的相關學校參考。zh_TW國內淡水校園20200522~20200522是TWN2020 學術研討會:創新科技與學習新北市,台灣
14 108/2 教科系 徐新逸 教授 會議論文 發佈 虛擬實境結合國中理化電路學實驗在學習成效與學習動機之影響 , [108-2] :虛擬實境結合國中理化電路學實驗在學習成效與學習動機之影響會議論文虛擬實境結合國中理化電路學實驗在學習成效與學習動機之影響徐新逸; 郭書賓; 周雲虎3D虛擬實驗;理化;學習成效;學習動機2020 學術研討會:創新科技與學習論文集教育部十二年國教課程綱要建議學校在教材編選上宜適時加入動手做實驗,以提 高學生學習興趣;亦建議教學實施應以培養學生擁有問題解決能力為目標,並以培養 探究能力、分工合作、思考智能、操作技能、達成課程目標為原則。然而,目前國中 理化仍以講述式教學比例較高。為解決上述之教學困境,本研究旨在探討以虛擬實境 為技術開發電腦版 VR 實驗對國中生在理化實驗學習成效與學習動機之影響,其實驗 內容是以電路學單元為例。研究對象取自台北市某國中共 3 班,隨機分派為實驗組兩 班共 55 人,對照組一班共 28 人。實驗組進行電腦版 VR 實驗課程,對照組則進行傳 統實驗室課程。本研究以實驗法進行,探討兩者之間在學習成效與學習動機是否有顯 著差異,以及對高低分組學生之影響。經由共變數分析結果顯示,兩組在學習成效(成 就測驗與學習單),未發現有顯著差異;但在學習動機上,實驗高分組顯著優於對照 組。此結果表示虛擬實境實驗作為國中理化實驗課程之輔助教材,由教師引導學生個 別操作實驗課程,能有效提升高成就學生的學習動機。本研究貢獻可提供國中老師採 用新興虛擬科技作為回應新課綱教材之參考。zh_TW國內淡水校園20200522~20200522是TWN2020 學術研討會:創新科技與學習新北市,台灣
15 108/2 教科系 徐新逸 教授 會議論文 發佈 新北市補習班教師參與線上學習社群現況與教師專業發展關係之研究 , [108-2] :新北市補習班教師參與線上學習社群現況與教師專業發展關係之研究會議論文新北市補習班教師參與線上學習社群現況與教師專業發展關係之研究徐新逸; 林文德線上學習社群;補習班教師;教師專業發展2020 學術研討會:創新科技與學習論文集教育部積極發展學校教師專業發展,卻未重視補習班教師。補習班教師只得選擇 無身分限制的臉書作為其線上學習社群用以發展教師專業。為此,本研究目的為:1 了解補習班教師參與線上社群現況;2 探討不同背景補習班教師參與線上社群之差 異;3 線上社群與教師專業能力發展之相關性。 依分層隨機方式抽樣新北市九大區共 2135 間文理補習班教師,計有效問卷共 400 份。自變項為教師背景、補習班類型及規模。依變項為參與目的(聯絡感情、討論教學、 分享心得、輔導問題、成立讀書會、知識分享、學習經驗、專業發展)及教師專業發展六 面向(課程/教學法知能、解決問題能力、班級經營能力、人際互動/溝通能力、學生心理 發展/輔導知能、自我省思與敬業精神)。以 SPSS 進行敘述性統計、卡方檢定、獨立樣本 t 檢定及單因子變異數分析。 結果發現,不同背景補習班教師參與線上社群主要目的為「討論教學、輔導相關 問題」,惟「文理補習班」教師為「學習他人經驗」。除不同學歷及年資教師於「人際 互動與溝通面向」,不同年資教師於「學生心理發展與輔導的知能面向」認同度有顯著 差異外,其餘並無差異。可見參與線上社群對補習班教師專業發展有需求與助益。以 此可作為補習班教師提升專業發展途徑之參考。zh_TW國內淡水校園20200522~20200522是TWN2020 學術研討會:創新科技與學習新北市,台灣
16 108/2 中文系 林黛嫚 副教授 會議論文 發佈 寫作訓練導入IP(智慧產權) 書寫的策略研究 , [108-2] :寫作訓練導入IP(智慧產權) 書寫的策略研究會議論文寫作訓練導入IP(智慧產權) 書寫的策略研究林黛嫚寫作;寫作訓練;IP;智慧產權大學中文寫作課程,目的是要增進學生的寫作能力,但在學生以考試作文為學習目標多年之後,寫作觀念及技巧的調整,需要有創新的教學方法,才能達到成效,筆者寫作三十餘年,才有經紀商來洽談IP版權,學生的期待與夢想不能隔這麼遠,他們在初始的創作階段,寫出十個、百個、千個IP,只要有一個IP投入市場,這些準備與努力就有了回饋。因而筆者結合行動研究法,在寫作訓練課程中導入IP(智慧產權)書寫,希望能創新中文寫作課程。本研究在一學期的課程中先讓學生從基礎寫作訓練學起,擺脫考試作文的拘束,學習文學創作,尤其是散文及小說寫作,之後請業師具體講授IP劇的書寫原則及策略,也讓同學實作,將學習成果落實在期末的劇本改編。課程結束之後,將業師授課的精彩具體內容,並收入學生學習成果,編寫、製作一本《IP書寫策略手冊》,作為本研究的創新教材成果。如本研究這樣一套創新教學課程及編寫的創新教材,在國內甚至華文界都屬首創,應該可以讓有志從事IP寫作的學生有個學習的場域。zh_TW國際無20200530~20200530是TWN2020教學創新示範學校國際研討會雲林縣,台灣
17 108/2 教心所 邱惟真 副教授 會議論文 發佈 兩岸心理機構商業模式的比較分析 , [108-2] :兩岸心理機構商業模式的比較分析會議論文兩岸心理機構商業模式的比較分析金山; 邱惟真諮商心理師;心理諮商所;心理諮商所經營管理;大陸心理機構2020多元與對話:諮商專業發展的回看與前瞻學術研討會論文集一、緒論:本研究是金山、邱惟真(2019)繼「諮商實務的未來與發展學術研討會」所發表〈台灣心理諮商所的現況與未來〉此篇論文的續篇。該篇研究結果顯示,台灣的心理諮商所存在小規模經營的現象,而且商業模式之概念模糊,促使研究者開始思考突破此困境的方法,因此啟動此行動研究二。 二、方法:採取行動研究的方式,將研究程序上分為三個階段,一、澄清欲探究分析的現象: 進一步找到比較「成功並具商業規模」的心理諮商所進行訪談;二、發展計畫蒐集資訊:由於在台灣未能找到可以接受訪談的機構,因此將目標放到大陸,啟動了斥候之旅、尋訪之旅、訪談之旅三階段的資訊蒐集之路,並在訪談之旅深度訪談了大陸兩家大型心理機構;三、分析解釋:以Osterwalder &Pigneur(2010)的九宮格商業模式針對兩岸的心理機構進行分析。 三、結果:兩岸之間,不管是在整體心態、競合模式、人才培育及執業登記、機構性質、機構規模、科技工具使用、對經營管理知識學習態度、政府政策、機構業務內容、行業公會組織上,都有很大差異。分析顯示,大陸兩家心理機構相較於台灣的心理諮商所,確實具有較完整的商業模式。 四、結論:雖然本研究透過行動研究得到上述的結果,但是將大陸的心理機構與台灣心理諮商所進行此類「商業模式」的分析比較,仍須注意此類分析的問題與限制,事實上大陸的心理諮詢發展背景,與台灣的心理諮商發展脈絡並不一致,其中最大的差異就是台灣「心理師法」的存在與規範!此法的存在,對於兩岸心理諮詢的發展起了關鍵性的作用。由於大陸目前並沒有心理師法的規範,因此在心理諮詢的發展上,可說是創意無限,規模大,商業模式多樣化,反觀台灣心理諮商所的發展脈絡裡,雖然此種商業模式的概念確實是較缺乏的,但也培養出世界一流的諮商心理師。zh_TW國內淡水校園20200501~20200501邱惟真是TWN2020多元與對話:諮商專業發展的回看與前瞻學術研討會新北市,台灣
18 108/2 大傳系 王慰慈 教授 會議論文 發佈 影像敘事:從淡水社區紀錄片到數位人文行動 , [108-2] :影像敘事:從淡水社區紀錄片到數位人文行動會議論文影像敘事:從淡水社區紀錄片到數位人文行動Visual Narrative: From Community Documentaries to the act of Digital Humanities in Tamsui王慰慈淡水;社區紀錄片;大學社會責任;淡水維基館;Tamsui;Community Documentaries;USR (University Social Responsibility);Tamsui Wiki摘要: 本計劃是淡江大學文學院文創大淡水地區全紀錄的子計畫之一於2012年8月1日迄今已進入第八年頭。該結合了大眾傳播系大三的「影視專案企劃」、「影視專案製作」兩門課程,透過專業知能服務學習,以及大學社會責任實踐USR,每年進行為期八個月的社區紀錄行動。它的起源為了有效保存大淡水地區既有之文化、歷史、經濟、教育、產業下,許多精彩的生命故事,與更多廣大的民眾分享這塊土地上美好的人文資產。師生共同完成了2013年《人物志》、2014年《食貨志》、2015年《風土志》、2016年《裨史志》、2017《炫光志》、2018《新住民志》、2019《里民志》,共累積54部紀錄短片、七冊專訪集(收錄54篇人物報導)。所有影片和專訪集,在每年6月成果發表會結束後,影片和專訪集存放在人文數位典藏庫:「淡水維基館」提供民眾觀賞與再利用。 紀錄片是一種思考的方式,它記錄正在發生的歷史,揭示主流社會問題,探究我們的生存環境,為弱勢發聲,這是紀錄片的根本任務。影像紀錄可以當作是我們介入社會重要的藝術行為,它不是殿堂藝術,它無法隱藏,無法閉門造車;反之,它必須透過影像思維的力量,深入這個時代和社會的動脈;因此紀錄片成為認識社區人事物最好的工具。在「社區傳播」中談到人的本質生而能說故事的。社區影像紀錄結合了「社區傳播」與「敘事傳播」,運用媒介和多元傳播的機制,將社區居民的切身議題、集體記憶和他們日常生活的事件,用影像記錄的方式保存起來。學生從完全不懂紀錄片開始訓練,由理論到實務,前期田野調查、採訪、企劃、拍攝製作、劇照攝影、後期的剪輯、配樂、視覺設計、編輯專訪集,到成果展的策展,這是一條完整有系統的影視訓練。 為了永續的保存,所有成果必須再透過「書寫科技」就是數位人文資料庫的建立,它可以將社區的故事歷史化,把平凡的生活瑣事
19 108/2 教科系 鍾志鴻 助理教授 會議論文 發佈 3D遊戲化PBL融入教學課程之探討 , [108-2] :3D遊戲化PBL融入教學課程之探討會議論文3D遊戲化PBL融入教學課程之探討鍾志鴻; 林宥吟zh_TW國內淡水校園20200522~20200522是TWN2020學術研討會:創新科技與學習新北市,臺灣
20 107/1 教科系 賴婷鈴 副教授 會議論文 發佈 「資訊圖表製作基礎課程」對學習者圖像素養展現影響之個案研究 , [107-1] :「資訊圖表製作基礎課程」對學習者圖像素養展現影響之個案研究會議論文「資訊圖表製作基礎課程」對學習者圖像素養展現影響之個案研究賴婷鈴; 蘇子殷zh_TW國際無20181123~20181124是TWN台灣教育傳播暨科技學會2018年學術研討會(TAECT 2018)台北市,台灣
21 108/2 企管系 陳基祥 副教授 會議論文 發佈 正念與音樂活動結合對情感、目的感、學習動機與創造力之研究 , [108-2] :正念與音樂活動結合對情感、目的感、學習動機與創造力之研究會議論文正念與音樂活動結合對情感、目的感、學習動機與創造力之研究陳基祥, 曾羿勳, 余衍孝zh_TW國內無20200528~20200528是TWN開南大學2020企業經營管理學術研討會桃園市,台灣
22 108/1 俄文系 鄭盈盈 助理教授 會議論文 發佈 臺灣學生學習俄語空間前置詞的母語干擾Языковая интерференция при изучении пространственных предлогов из, от и с в тайваньской аудитории , [108-1] :臺灣學生學習俄語空間前置詞的母語干擾Языковая интерференция при изучении пространственных предлогов из, от и с в тайваньской аудитории會議論文臺灣學生學習俄語空間前置詞的母語干擾Языковая интерференция при изучении пространственных предлогов из, от и с в тайваньской аудитории鄭盈盈other國際淡水校園20191014~20191014是TWN亞太地區俄國語文學國際研討會新北市,台灣
23 108/1 教科系 何俐安 教授 會議論文 發佈 桌上遊戲融入高中生英語字彙學習的學習成效與心流經驗之研究 , [108-1] :桌上遊戲融入高中生英語字彙學習的學習成效與心流經驗之研究會議論文桌上遊戲融入高中生英語字彙學習的學習成效與心流經驗之研究楊振玄; 何俐安英語字彙學習;桌上遊戲;心流經驗;悅趣式學習;普通型高中生在目前的教學現場中,若要有效誘發學習者的積極參與,傳統單調的講述式教學應屬下策,畢竟對於所謂的「遊戲原民」而言,悅趣式學習才能予以他們所熟悉並感到親切的元素。而在悅趣式學習的多元樣態中,考量到場地空間與設備維護,相較於數位式的電子遊戲,不插電的桌上遊戲實際上有著更高的適用性,近年來各領域亦已有大量的教師開始探究此一能改善教學成效、加強學習動機的利器。在此背景框架下,本研究試圖藉由桌遊的融入,使研究對象運用社交、記憶以及認知等英語字彙鞏固策略,並觀察其是否因為具體的遊戲目標、適當的挑戰難度和明確的指引與回饋,出現沉浸於心流狀態之現象,進而探究此種新興教學方法,對於社區型普通高中生在英語字彙學習方面有何影響?學習成效進步幅度上是否存在顯著差異?心流經驗之強弱是否與學習成效有顯著關聯性?本研究採前實驗研究法(單組前測-後測設計),以「桌遊-嘿!我的魚!」、字彙記憶成效測驗以及學生心流經驗問卷作為研究工具,研究對象為新北市某公立普通型高中二年級34名學生,實施實驗時間為期6週共5小時。經由測驗與問卷之結果資料進行統計分析,研究結果如下: 一、 教學實驗後研究對象在英語字彙整體學習成效上有顯著的進步。 二、 教學實驗後不同能力水準學習者在英語字彙整體學習成效上皆有顯著的進步。 三、 研究對象在教學實驗過程中出現中、高度心流狀態沉浸。 四、 研究對象之心流經驗反應與英語字彙學習成效上呈現中、低度顯著相關性。zh_TW國際無20191018~20191019楊振玄是TWN2019年第七屆師資培育國際學術研討會-各科教材教法屏東縣,台灣
24 107/2 教科系 何俐安 教授 會議論文 發佈 探究教學於國小生活課程繪畫教學之行動研究 , [107-2] :探究教學於國小生活課程繪畫教學之行動研究會議論文探究教學於國小生活課程繪畫教學之行動研究林小坪; 何俐安繪畫教學;探究教學;生活課程;行動研究2019學術研討會:AI在教育科技的應用與實踐論文集本研究旨在設計一套運用探究教學法的繪畫課程,希望藉由此教學設計,幫助低年級學生提升學習興趣與繪畫表現,同時增進教學者的教學知能,以進行更有效的教學。本研究採取行動研究法,研究對象為研究者目前任教班級的26位二年級學生,教學策略則採用王真麗博士(2005)在「生活課程理論與實務」書中所提出的探究教學法之教學原則與步驟(即引起動機→歸納通則→驗證與應用→價值澄清與行動),設計與實施為期10週的繪畫課程,行動研究過程中透過觀察、訪談、文件分析等方法,進行資料的蒐集與分析。 研究之主要發現有四項:(一)運用探究教學法之繪畫教學對於提升國小低年級學生的學習興趣有正向效果。(二)學生在探究的過程中,進行討論與歸納時表現略顯生澀,教師的引導態度是關鍵。(三)本教學策略能讓學生建立清楚的概念,且學生對此教學策略普遍持正向肯定的態度。(四)本研究所實施的教學策略可供教師運用在國小低年級生活課程之繪畫教學,透過本教學策略的實施,教師對於課程進行的流暢度與學生課堂的掌控更臻嫻熟。 本研究進一步對於研究結果提出討論與建議,希望本研究成果能對未來相關研究或繪畫教學提供具體的參考。zh_TW國內淡水校園20190517~20190517林小坪是TWN2019學術研討會:AI在教育科技的應用與實踐新北市,台灣
25 107/2 教科系 張瓊穗 教授 會議論文 發佈 MOOCs學習者之學習動機與學習滿意度之初探研究 , [107-2] :MOOCs學習者之學習動機與學習滿意度之初探研究會議論文MOOCs學習者之學習動機與學習滿意度之初探研究李其屏; 張瓊穗zh_TW國內淡水校園20190517~20190517是TWN2019學術研討會:AI在教育科技的應用與實踐新北市,台灣
26 108/1 教科系 張瓊穗 教授 會議論文 發佈 3D 虛擬遊戲教材融入防火教育對國小中年級學生學習成效之影響 , [108-1] :3D 虛擬遊戲教材融入防火教育對國小中年級學生學習成效之影響會議論文3D 虛擬遊戲教材融入防火教育對國小中年級學生學習成效之影響The Effectiveness of 3D Game integrated into Fire Prevention Education for Elementary Students程月娥; 張瓊穗3D虛擬遊戲;防火教育;學習動機;學習成效;國小學生本研究探討3D虛擬遊戲教材融入防火教育課程,對國小學生學習成效之影響,作為國小實施防火教育之參考。內政部消防署統計107年數據資料發現,「建築物火災」類別中以「住宅火災」的發生次數最多。若能從小透過防火教育,培養其正確防火知識與觀念,除了預防火災災害發生外,當發生火災的第一時間,知道如何正確應變,將能提升於火災災害中的存活機會;隨著科技的進步,3D虛擬遊戲的高互動與火災虛擬情境的體驗,讓防火教育「寓教於樂」有別於單向的知識傳遞。 本研究結合內政部消防署「火線任務」虛擬遊戲作為課程教材融入防火教育,採實驗設計法進行研究,研究對象為新北市某國小四年級共77位學童,實驗組於電腦教室進行3D虛擬遊戲教學,控制組在教室進行PPT教學。學生於教學前、教學後及教學三周後進行學習成就測驗,並採ARCS學習動機問卷進行資料收集,研究結果顯示: 一、3D虛擬遊戲教材融入防火教育有助提升學習。 二、3D虛擬遊戲教材融入防火教育對學習保留有助益。 三、防火先備知識低分組學生學習成效優於高分組學生。 四、防火教育採3D虛擬遊戲學習成效女生優於男生。 五、3D虛擬遊戲教材融入防火教育能促進學習動機。 根據上述結果,希冀能提供防火教育工作人員及後續研究者之參考。zh_TW國內淡水校園20191115~20191116是TWN台灣教育傳播科技技學會2019年國際學術研討會新竹交通大學
27 107/2 教科系 張瓊穗 教授 會議論文 發佈 探討消防人員使用社群媒體學習之行為意向初探 , [107-2] :探討消防人員使用社群媒體學習之行為意向初探會議論文探討消防人員使用社群媒體學習之行為意向初探郭炳志; 張瓊穗zh_TW國內無20190517~20190517是TWN2019學術研討會:AI在教育科技的應用與實踐新北市,台灣
28 106/2 教科系 張瓊穗 教授 會議論文 發佈 運用即時回饋系統於國中學習障礙學生閱讀成效之初探 , [106-2] :運用即時回饋系統於國中學習障礙學生閱讀成效之初探會議論文運用即時回饋系統於國中學習障礙學生閱讀成效之初探張瓊穗; 翁筱涵zh_TW國內淡水校園20180504~20180504是TWN2018創新數位教學學術研討會新北市,台灣
29 108/1 法文系 徐琿輝 副教授 會議論文 發佈 無教科書的課堂模式探討與研究–以第二外語學習為例 , [108-1] :無教科書的課堂模式探討與研究–以第二外語學習為例會議論文無教科書的課堂模式探討與研究–以第二外語學習為例Discussion and Research on No-Textbook Classroom Model -Taking Second Foreign Language Learning as an Example徐琿輝2019年台灣教育傳播暨科技學會年會@NC國際學術研討會zh_TW國際無20191115~20191116徐琿輝是TWN創新科技啟發教學專業新竹市, 台灣
30 108/1 資創系 惠 霖 副教授 會議論文 發佈 一種基於演化的新推薦系統 , [108-1] :一種基於演化的新推薦系統會議論文一種基於演化的新推薦系統陳以錚; 惠霖; 王英宏; 朱彥龍; 翁愷澤深度學習;推薦系統;矩陣分解;長短期記憶由於對用戶興趣的精確預測,矩陣分解(Matrix factorization, MF)技術已被廣泛用於推薦系統中。先前基於 MF 的方法通過從用戶和項目中提取潛在因子來調整總體評級以進行推薦。然而,在實際應用中,人們的偏好通常隨時間而變化;傳統的基於 MF 的方法無法正確捕捉用戶興趣 的變化 。 在本文中,通過將遞歸神經網絡(recurrent neural network, RNN)結合到 MF 中,我們開發了一種新穎的推薦系統 M-RNN-F,以有效地描述用戶隨時間的偏好演變。提出了一種學習模型來捕捉進化模式並預測未來的用戶偏好。 實驗結果顯示,M-RNN-F 的性能優於其他最先進的推薦演算法。此外,我們在現實世界數據集上進行實驗,以證明其實用性。zh_TW國內無20190925~20190927是TWNTANET 2019高雄市, 台灣
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