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序號 學年期 教師動態
1 102/1 公行系 戴政龍 助理教授 會議論文 發佈 中共海洋維權新戰略:從海南省修訂「實施漁業法辦法」之觀察 , [102-1] :中共海洋維權新戰略:從海南省修訂「實施漁業法辦法」之觀察會議論文中共海洋維權新戰略:從海南省修訂「實施漁業法辦法」之觀察戴政龍zh_TW國內無20140123~20140123否TWN「當前東海、南海情勢」學術研討會臺北市, 臺灣
2 107/2 歐研所 卓忠宏 教授 會議論文 發佈 歐洲議會選舉與歐盟新執政團隊之觀察 , [107-2] :歐洲議會選舉與歐盟新執政團隊之觀察會議論文歐洲議會選舉與歐盟新執政團隊之觀察卓忠宏zh_TW國內無20190621~20190621否TWN歐洲議會選舉與歐盟政經整合之未來台北市, 台灣
3 95/2 財金系 段昌文 副教授 會議論文 發佈 比較Z分數與選擇權模式與在預測違約風險之能力 , [95-2] :比較Z分數與選擇權模式與在預測違約風險之能力會議論文比較Z分數與選擇權模式與在預測違約風險之能力The Comparison Forecasting Ability on Default Risk between Z-Score and Option Approach段昌文淡江大學財務金融學系違約風險;違約距離;KMV模型;Z評分模式;檢定力;Default risk;Distance to default;KMV model;Z-score;Power2007台灣財務工程學會年會暨台灣期貨交易所十周年國際研討會論文集,33頁台灣期貨交易所本文以會計基礎之Z評分模式與假設利率為隨機模式下導入KMV模型中,以觀察1998至2004年間台灣證券市場上之上市上櫃公司發生違約事件前一年之違約風險。取樣方式參考Golstein (1988)對動態財務危機之定義,將樣本分為樣本組與對照組。實證發現,違約公司之Z分數與KMV模型之違約距離皆顯著高於對照組織正常公司,顯示兩種風險評估方法對於公司違約情況是具有鑑別能力的。而Z評分模式於發生違約前一年、前二年、前三年正確分類率分別為77.89%、66.66%、64.63%,顯示距離違約發生時點愈遠,正確率逐漸遞減。比較TCRI、Z分數與違約距離,三者間具有統計之顯著正相關,顯示三者對違約風險之評估效果是一致的。其次,我們亦發現,Z分數與違約距離跟資產市值是呈正向關係,而與資產波動則呈負向關係,隱含資產市值愈大,波動率愈小,則公司違約可能性愈低。比較兩模型之正確率,Z值在排除切斷值70%以上之公司後,正確率即已超過50%,DD值則需在排除切斷值60%以上之公司後才大於50%,顯示Z評分模型在台灣證券市場上對違約風險之觀察是有較佳之預測能力。tku_id: 000107800;Submitted by 桂英 陸 (deer@mail.tku.edu.tw) on 2014-02-11T16:02:24Z No. of bitstreams: 0;Made available in DSpace on 2014-02-11T16:02:25Z (GMT). No. of bitstreams: 0zh_TW國際20070716~20070716TWN2007台灣財務工程學會年會暨台灣期貨交易所十周年國際研討會臺北市
4 97/1 土木系 楊長義 教授 會議論文 發佈 岩石節理面節瘤磨損與剪力強度之關係 , [97-1] :岩石節理面節瘤磨損與剪力強度之關係會議論文岩石節理面節瘤磨損與剪力強度之關係楊長義; 王前堯淡江大學土木工程學系節理面;殘餘強度;節瘤;磨損2008岩盤工程研討會論文集,8頁台北科技大學資源工程研究所節理面剪力強度變化與其節瘤磨損行為有密切關係,而磨損行為主要受制於粗糙節瘤之空間分佈,主要節瘤與次要節瘤角色又不同,故剪力強度變化與節瘤磨損行為之間關係複雜。本文以人工石膏材料節理面試體,進行剪動過程中各應力階段磨損面積之觀察,直至殘餘狀態。本文將探討主要節瘤與次要節瘤對剪力行為之影響,及尖峰強度至殘餘強度時之磨損面積改變。文中,並介紹以層疊加工(LOM)方式製造立體節理模型原型的方法。20140208 add by 陸桂英;tku_id: 000090468;Submitted by 桂英 陸 (deer@mail.tku.edu.tw) on 2014-02-08T11:27:51Z No. of bitstreams: 0;Made available in DSpace on 2014-02-08T11:27:52Z (GMT). No. of bitstreams: 0zh_TW20081030~20081031TWN2008岩盤工程研討會臺北市, 臺灣<links><record><name>機構典藏連結</name><url>http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/94775</url></record></links>
5 79/2 土木系 倪至寬 副教授 會議論文 發佈 煤焦油瀝青應用於路面底層之可行性 , [79-2] :煤焦油瀝青應用於路面底層之可行性會議論文煤焦油瀝青應用於路面底層之可行性倪至寬; 楊裕成淡江大學土木工程學系煤焦油(柏油);瀝青混凝土;鋪面;瀝青鋪面;焦油瀝青;Coal Tar;Asphalt Concrete;Pavement;Asphalt Pavement;Pitch中華民國第五屆路面工程學術研討會論文集=Proceedings of the 5th Conference on Road Engineering台灣工業技術學院營建工程技術系; 中國土木水利工程學會; 行政院國家科學委員會工程科技推展中心由於台灣的砂石價格日益高漲,故考慮以煤焦 油瀝青混凝土鋪築於路面底層,並取代現行路面結 構礫石或碎石級配基底層,使煤焦油瀝青混凝土與 地瀝青混凝土面層形成一全厚度瀝青路面。 於實驗室內試驗煤焦油瀝青之基本物理性質 及配合試驗,並研究煤焦油瀝青混凝土之透水性、 回彈模數及與地瀝青混凝土間之黏結能力。由實 驗結果發現,此材料之工程性質有其優缺點,如能進 行熱拌廠及現場試鋪作業,並進行路面檢測工作,經 過一段時間之觀察評估後,如該材料之性質仍十分 優異,則將來即可考慮以煤焦油瀝青混凝土取代礫 石或碎石級配基底層。20140208 add by 陸桂英;tku_id: 000071470;Submitted by 桂英 陸 (deer@mail.tku.edu.tw) on 2014-02-08T11:29:14Z No. of bitstreams: 0;Made available in DSpace on 2014-02-08T11:29:15Z (GMT). No. of bitstreams: 0zh_TW19910726~19910727TWN中華民國第三屆燃燒科技應用研討會=The Third National Conference on Combustion Science and Technology臺北市, 臺灣<links><record><name>機構典藏連結</name><url>http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/94781</url></record></links>
6 98/2 課程與教學研究所 黃儒傑 教授 會議論文 發佈 國中低成就學生英語字彙學習策略之個案研究 , [98-2] :國中低成就學生英語字彙學習策略之個案研究會議論文國中低成就學生英語字彙學習策略之個案研究A Case Study on English Vocabulary Learning Strategies of Low Achievers in Junior High School顏世俊; 蔡鎮宇; 黃儒傑淡江大學課程與教學研究所個案研究;弱勢學生;學習低成就;學習策略;英文字彙;Case study;Disadvantaged student;Learning low achievement;Learning strategies;English vocabulary臺北縣:淡江大學亞洲地區弱勢學生教育課程與教學國際學術研討會論文集,頁263-284淡江大學課程與教學研究所; 淡江大學師資培育中心本研究皆在探討兩位參加攜手計劃的國中七年級生之英語字彙學習歷程,以了解 在教學中、教學後的學習情形。其中一個案(連生)基礎不好,也不會使用學習 方法,導致落後進度、學習成效不佳;另一個案(陳生)學習態度不良,吵鬧講 話,會影響其他同學上課,並認為第8 節被留下來很倒楣'學習意願不高。研究 者於教學過程中發現學生不僅有字母、發音技巧先備知識不足之問題,致拼字困 難、死背單字及容易忘記等情形之外,其學習態度不佳、學習方法錯誤,亦不會 運用記憶(如圖像或聯想等)策略。 本研究採用解釋性個案研究法,主要搜集: 「課堂中與下課後之觀察紀錄」、「學 生學習省思紀錄」( 以培養學生自己學習需求之後設認知)、及輔以研究者與學生 間「輕鬆對話式」之訪談資料等。在資料分析結果方面,你就「教學中」與「教 學後」之內在與外在歷程加以探討。在「教學中」之內在歷程上,發現(1)自 我認知不足,常以「學不會、聽不懂」來規避學習;(2) 很少積極思考,致影響 類推能力;(3) 自信不足,認為自己很健忘,幾乎不相信多花時間可以學會。在 「教學中」之外在歷程上,發現(1)班上人際關係不佳,沒人協助; (2) 下課 時間大都在玩,沒有複習,很快忘記所學;(3) 不在乎成績,功課也應付了事。 在「教學後」之內在歷程上,發現(1)已體認學習的重要,並願意配合; (2) 已稍能運用記憶策略,經提醒,能發揮聯想來記憶字彙;(3) 較有自信,漸漸相 信經過努力可以學會。而在「教學後」之外在歷程
7 92/1 教科系 李世忠 教授 會議論文 發佈 Visual Interface design for panel discussion in web-based environment , [92-1] :Visual Interface design for panel discussion in web-based environment會議論文Visual Interface design for panel discussion in web-based environment李世忠淡江大學教育科技學系Web-based instruction system; Interface design; Instructional method; 網路教學系統; 介面設計; 教學方法行政院國家科學委員會; 淡江大學教育科技學系; 中華民國數位學習學會九十一年度「資訊教育」學門專題研究計畫成果討論會遠距教學目前大多數系統在使用的介面方面仍多是以「文字」介面為主,其次在教學方法上因學科的差異,尚未有更適當的教學介面與支援環境。教師與學生除了系統基本互動功能之外,更需要關於教學方法方面的介面與策略的運用原則。因此本研究主要目的在於發展網路教學方法之視覺介面,以發展網路專家討論與小組討論之網路教學策略。 本研究將將常用之專家討論、小組討論等網路教學方法,發展為教學系統中之視覺介面。並以使用者效能測試(usability test)之觀察與訪談方式,收集修習網路教學課程之評鑑資料,以做為網路教學系統之教學方法介面設計之原則。tku_id: 000074079en<links><record><name>機構典藏連結</name><url>http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/57229</url></record></links>
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