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序號 學年期 教師動態
1 95/2 教政所 潘慧玲 教授 專書 發佈 教育改革:法令制度與領導,「一週教育論壇系列叢書」之二 , [95-2] :教育改革:法令制度與領導,「一週教育論壇系列叢書」之二專書教育改革:法令制度與領導,「一週教育論壇系列叢書」之二潘慧玲心理本書《教育改革:法令、制度與領導》之出版乃著眼於我國自四一0民間教改團體疾聲呼籲與倡導以降,近十年來所推動之各項教育改革,其涉及到教育制度架構的深層變化。本書所探索之主題包含教育相關法案之修訂、地方與中央教育行政組織、師資與技職等教育制度之變革、教育領導與評鑑以及校長遴選、培訓與證照等。有鑒於教改議題之形成、政策之制訂端賴於政府官員、專家學者以及教育現場之實務工作者各界之真誠對話與理解,本書希冀透過各界所提供之多元、專業視野對教改議題加以審視,並思考更為完善之配套措施,藉以引領讀者進入教育改革論述之視域。zh_TW9789577028266是TWN
2 95/2 教政所 潘慧玲 教授 專書 發佈 追求美善的教育,「一週教育論壇系列叢書」之五 , [95-2] :追求美善的教育,「一週教育論壇系列叢書」之五專書追求美善的教育,「一週教育論壇系列叢書」之五潘慧玲心理《追求美善的教育》為《一週教育論壇系列叢書》之五,該系列叢書集結了國立台灣師範大學教育政策與行政研究所暨教育系潘慧玲教授二00二年至今主持教育廣播電台「一週教育論壇」節目之內容。它匯集了具有教育專業多元背景之專家學者及實務工作者的思想菁華,呈現了相互激盪下理論與實踐的辯證對話。   本書之出版乃著眼於國內性別與原住民教育的相關政策與實施有其缺漏之處,以及過去正式課程中有一些較不被重視但隨著社會變遷卻愈趨重要之教育議題,值得加以關切,並作深入之討論。在本書中,首先探討性別教育重要改革之工作方向,以及性別平等教育之教學、教材、課程與師資,並以多元文化之觀點,檢視當前的原住民教育政策,提出紐西蘭的原住民政策以供借鏡。另則針對美感、音樂、媒體、網路、環境、生命、人權及法治等議題,透過與專家學者的對話檢視與省思我國當今教育哲學脈絡與課程內容之規劃與建構是否過於偏狹或有所闕漏,俾使我國教育與課程之內涵能更為豐富與良善。望本書之付梓能具拋磚引玉之效,引發讀者大眾對於重要議題之關心,並豐碩讀者大眾對於生命意涵之感知。zh_TW9789861910437是TWN
3 105/1 教政所 潘慧玲 教授 專書 發佈 十二年國民基本教育普通高中課程規劃及行政準備手冊 , [105-1] :十二年國民基本教育普通高中課程規劃及行政準備手冊專書十二年國民基本教育普通高中課程規劃及行政準備手冊潘慧玲國家教育研究院本書《十二年國民基本教育普通高中課程規劃及行政準備》以協助十二年國教普通高中課綱之推動,從學校端的角度分別從課程理念篇、課程發展篇及課務運作篇中,闡述課綱設計的理念與以素養為導向發展的重點,並導引學校進行課程規劃及課務運作等層面的準備,也提供相關的案例與建議,以協助普通型高中學校因應十二年國民基本教育課程綱要之實施。zh_TW是TWN
4 105/2 日文系 李文茹 副教授 專書 發佈 紅頭嶼研究第一本文獻(軟精裝)翻譯 , [105-2] :紅頭嶼研究第一本文獻(軟精裝)翻譯專書紅頭嶼研究第一本文獻(軟精裝)翻譯鳥居龍藏行政院原住民族委員會翻譯日本人,鳥居龍藏對於紅頭嶼的研究及相關史料,本書包含《紅頭嶼土俗調查報告》、《人類學寫真集臺灣紅頭嶼之部》及收錄於《鳥居龍藏全集》之紅頭嶼相關文獻與之外之文獻,其廣泛地書寫蘭嶼雅美(達悟)族的物質文化與生活實踐;在《人類學寫真集臺灣紅頭嶼之部》更是透過攝影,保存了許多難以復見的影像史料這,絕對都是臺灣原住民族中文獻紀實中的創舉,更為日後蓬勃的人類學研究立下深厚的標竿,開啟日本人類學研究對於臺灣原住民族的廣泛調查與記錄。zh_TW97898605221369789860522136是TWN
5 106/2 運管系 王丘明 助理教授 專書 發佈 港埠管理 , [106-2] :港埠管理專書港埠管理PORT ADMISTRATION AND MANAGEMENT王丘明華泰文化事業股份有限公司本書著重港埠實際運作與管理,內容採循序漸進方式,並輔助實務圖片,使初學者能立即掌握港埠作業及管理要領,且為顧及讀者從事港埠管理可能會遇到港埠航運英文專有名詞之困擾,書後並附有「重要名詞中英對照索引」可供讀者查詢,俾立即瞭解專有名詞之意義;尤其「裝卸設備」一章,可幫助讀者在港埠裝卸作業中選用適當之裝卸機具,且為幫助欲參加航運行政高普考或臺灣港務公司從業人員甄試之讀者,特編有歷年相關考題及解答磁片供讀者參考,為本書之重要特色。zh_TW9789869531252978-986-95312-5-2否TWN
6 106/2 教政所 吳清基 教授 專書 發佈 教育政策與學校經營 , [106-2] :教育政策與學校經營專書教育政策與學校經營吳清基主編教育五南出版社教育政策的規劃及制訂,必須回應學校經營實務需求及具有改善學校經營實務的功能。據此,本書共分兩大部分,第一部分是教育政策篇,其內容包括工業4.0對高教技職人才培育政策的挑戰、教育政策決定與執行的省思、十二年國民基本教育政策行銷研究、臺灣的大學合併政策分析、學校型態實驗教育等;第二部分為學校經營篇,其內容包括教師領導的內涵與實踐、問題導向學習在促進教師專業發展的應用、校長科技領導新思維、校長領導實踐力、校園安全與危機管理防護策略等。   本書各位作者皆學有專精,並具備豐富學校經營實務經驗,故本書兼具學術研究價值及改善學校行政實務功能,對於關心教育事務的各位讀者,相信能從本書得到諸多啟發。zh_TW97895711963749789571196374是TWN
7 104/1 教政所 吳清基 教授 專書 發佈 教育政策與教育發展 , [104-1] :教育政策與教育發展專書教育政策與教育發展吳清基; 張國保; 胡如萍 等著五南本書共分兩大部分,第一部分是教育政策篇,以宏觀的角度探析各級教育政策,其內容包括臺灣技職教育政策發展與前瞻、技術及職業教育法對我國技職教育的影響、歐盟職業教育、十二年國民基本教育政策、少子女化對高中職教育的影響、通識教育政策、兩岸大學通識課程教學、人才培育政策及中央政府組織變革等。本書第二部分是教育發展篇,其內容包含科技領導、校長專業發展、美國夥伴關係學校全國網絡、偏鄉小校推動全校性學習共同體及國家考試評分判斷餘地的再商榷等。      本書各章內容見解精闢並能掌握教育政策與發展趨勢,不僅具有學術研究之價值,對於教育政策與行政實務工作者,本書更是值得詳加閱讀及參考。zh_TW9789571183770是TWN
8 104/1 專書 發佈 教育政策與教育發展 , [104-1] :教育政策與教育發展專書教育政策與教育發展吳清基; 張國保; 胡茹萍 等五南本書共分兩大部分,第一部分是教育政策篇,以宏觀的角度探析各級教育政策,其內容包括臺灣技職教育政策發展與前瞻、技術及職業教育法對我國技職教育的影響、歐盟職業教育、十二年國民基本教育政策、少子女化對高中職教育的影響、通識教育政策、兩岸大學通識課程教學、人才培育政策及中央政府組織變革等; 第二部分是教育發展篇,其內容包含科技領導、校長專業發展、美國夥伴關係學校全國網絡、偏鄉小校推動全校性學習共同體及國家考試評分判斷餘地的再商榷等。      本書各章內容見解精闢並能掌握教育政策與發展趨勢,不僅具有學術研究之價值,對於教育政策與行政實務工作者,本書更是值得詳加閱讀及參考。zh_TW9789571183770是TWN
9 77/2 秘書處 張建邦 資深顧問 專書 發佈 淡江大學的傳統與發展:七十七學年度行政人員講習會閉幕詞 , [77-2] :淡江大學的傳統與發展:七十七學年度行政人員講習會閉幕詞專書淡江大學的傳統與發展:七十七學年度行政人員講習會閉幕詞張建邦淡江大學出版中心zh_TW否TWN
10 93/2 通核中心 李美蘭 專員 專書 發佈 大學生社團參與、社團運作及社團評價之研究-以淡江大學社團學生為例 , [93-2] :大學生社團參與、社團運作及社團評價之研究-以淡江大學社團學生為例專書大學生社團參與、社團運作及社團評價之研究-以淡江大學社團學生為例Study on participation, operation and evaluation of the student clubs for college students --- The example of Tamkang University student organizations and clubs李美蘭大學生;社團參與;社團運作;社團評價;students of the university;student club participation;operation of the student club;evaluation of the student club國立臺灣師範大學公民教育與活動領導學系本研究主要目的在瞭解淡江大學參與社團學生之現況,並探究不同個人背景變項(性別、就讀學院、年級、住宿情形、父母教育程度、父母態度、高中社團經驗、每週固定打工、每週固定上網)的淡江大學社團學生在社團參與、社團運作及社團評價之差異,不同社團參與變項(參與數量、參與屬性、參與年資、參與職務、每週參與時數)的淡江大學社團學生在社團運作、社團評價之差異,社團參與、社團運作與社團評價之間的關係,及個人背景變項、社團參與、社團運作對社團評價的預測力。 本研究係以自編之「大學生社團參與、社團運作及社團評價之研究問卷」為研究工具,並以參加淡江大學各類型社團的學生為研究對象,研究發現歸納如下: 一、受試的淡江大學社團學生中,以工學院和管理學院學生及二、三年級學生人數最多, 80%的學生在高中即參加社團,73.3%的學生沒有打工佔,97.0%的學生會固定上網。68.4%的學生僅參與1個社團,參與年資以2年內為最多,每週參與時數為8小時以內。 二、不同性別、就讀學院、年級、住宿情形、父母態度、高中社團經驗、有無打工的社團學生在「社團參與」有顯著差異。 三、不同學院、年級、父母態度、上網與否、參與屬性、每週參與時數的社團學生在社團運作中的「組織經營」有顯著差異。 四、不同年級、母親教育程度、父母態度、參與年資、參與職務及每週參與時數的社團學生在社團運作中的「行政資源」有顯著差異。 五、不同學院、年級、父母態度的社團學生對「社團評價」的
11 105/1 歷史系 劉增泉 教授 專書 發佈 失落的文明:巴比倫帝國 , [105-1] :失落的文明:巴比倫帝國專書失落的文明:巴比倫帝國劉增泉五南圖書出版股份有限公司巴比倫原本是一個閃族阿卡德人的城市。它的歷史可以追溯到大約四千三百年前的阿卡德帝國。 它起初是一個低級行政中心。公元前1894年在由移民者建立的亞摩利人王朝的手裡巴比倫才成為一個獨立的城邦。巴比倫人在他們的歷史上相對更多地被其它移民王朝統治,例如卡西特人、阿拉米人、埃蘭人與加爾底亞人。美索不達米亞的亞述人也統治過巴比倫。 巴比倫城市遺址在今天伊拉克巴比倫省的希拉被發現,位於巴格達以南約八十五公里處。這個舉世聞名城市的遺址地處底格里斯河和幼發拉底河之間肥沃的美索不達米亞平原上,現在僅留存著由破損的土磚建築物構成的大型土墩和碎片。城市沿著幼發拉底河建造,被左、右河岸平分成兩部分,配有陡峭的河堤來抵禦季節性的洪水。 現存的歷史資料顯示,巴比倫最初是一個小城鎮,在西元前二千年初變得興盛。在亞摩利人巴比倫第一王朝於西元前1894年興起時它作為一個小城邦獲得獨立。巴比倫宣稱自己是蘇美-阿卡德城邦:埃利都的繼承者。儘管在那時候它還是一個小城市,但是它讓美索不達米亞平原上的「聖城」尼普爾黯然失色。大約也是這個時候,也就是西元前十八世紀左右,一個名叫漢摩拉比的亞摩利人國王第一次建立了一個短命的巴比倫帝國。從這時候開始美索不達米亞平原的南部被人稱作巴比倫,巴比倫城市的規模日益膨脹,變得越來越雄偉。 巴比倫帝國隨著滅亡而快速瓦解。之後,巴比倫在亞述人、卡西特人和以欄人的統治下度過了漫長的歲月。在被亞述人毀滅並重建後,巴比倫於西元前608年到西元前539年之間成為新巴比倫王國的所在地。這個帝國由來自美索不達米亞平原東南角的迦爾底亞人建立。新巴比倫帝國最後一個國王是一個來自美索不達米亞平原北部的亞述人。巴比倫空中花園是古代世界的七大奇蹟之一。zh_TW9789571187945978-957-11-8794-5否TWN
12 105/1 歷史系 林煌達 教授 專書 發佈 禮遇與知止:宋代閒散與不適任官員 , [105-1] :禮遇與知止:宋代閒散與不適任官員專書禮遇與知止:宋代閒散與不適任官員林煌達新學林出版股份有限公司本書所探討宋代不適任官員,主要可分為三類:一是本身無法有效處理職務,包括年老、疾病、庸懦者;二是基於政治上的考量,如特殊群體的宗室、外戚及藩鎮使節等重要武臣,以及政治上的異議者,將他們安排至閒散而不與實職;三是貶降、責授者,如貪贓枉法、怠惰不職、政治失利者。宋代將上述諸不適任官員,分置於州使院散秩、環衞官、分司官以及宮觀嶽廟等閒散,給予俸祿而不使其釐務。不管是出自行政效率的考量,還是基於政治權力上的防範,都充分顯現宋代對官僚群體的禮遇與照顧zh_TW97898629561449789862956144否TWN
13 77/2 經濟系 林照雄 教授 專書 發佈 日本行政工作的品質控制與績效評估 , [77-2] :日本行政工作的品質控制與績效評估專書日本行政工作的品質控制與績效評估林照雄行政院研究發展考核委員會zh_TW否TWN
14 104/1 日文系 王美玲 副教授 專書 發佈 教育特区の学校づくり:日本における教育の多様化と異質性 , [104-1] :教育特区の学校づくり:日本における教育の多様化と異質性專書教育特区の学校づくり:日本における教育の多様化と異質性教育特區學校創設模式王美玲教育特區;不登校;另類學校致良出版社本書探討日本教育特區制度下所創設的學校,了解另類學校等體制外教育轉型的過程,試著勾勒基於特區制度所形成的學校教育體系,進而為今後的教育改革提供建議。具體研究方法分成量性研究與質性研究。量性研究為郵寄問卷調查,於2011年與2014年以日本全國教育特區為調查對象執行。質性研究為深度訪談與實地參訪,於2010年至2014年之間分別拜訪了11地方24特區。本書集結了以上的調查研究成果。 日本教育特區制度源自2003年,截至2015年為止,多數的教育特區皆取消特区資格而正名化,目前仍有經費來源不足、缺乏行政資源、教職員流動率高等問題。特區制度採取教育委員會等公家單位申請,民間團體營運居多,然而公家單位的承辦人員設有3年一次的職務調度,實際參與營運的民間人士間也有不少衝突,今後如何持續初衷理念並且傳承下去乃重要課題。 在理念傳承的過程中,許多教育特區發生教育醜聞,最主要的原因在於雖然特區內得以鬆綁許多相關法規,然而人事編列與授課方法卻未同步更新,造成許多人事物面臨新舊衝突。正名合法化後特區必須遵守與一般學校相同的綱要原則,因而再度形成許多人事物之間的理念與利益的互相牴觸,其中少數特區學校更面臨廢校。 許多以往存在於體制外的教育理念藉由申請教育特區而得以加入學校教育體制,這也代表另類教育暫時合法化,同時也擴大了學校所代表的意義。但是這些另類的教育理念原本就是與體制內相異的,透過評鑑得以正式地正名合法化後,伴隨的不是體制內的意識改革,反而是更多的法規限制與衝突。私領域的教育範疇藉由特區制度得以擴大,受教者得以自由選擇所需的教育,但是相對地個人也必須自行負責執行教育選擇權的後果。 教育特區促使學校的營運者與創辦者的條件更加多元,然而居中的公家單位以及實際參與營運的教職人員的想法並未同步改變之故,這個制度並非成功的政策。尤其正名合法化後的營運經費必須由地方政府自行吸收,造成近年的申請量銳減,目前僅剩373處特區仍然持續執行中。而特區制度創設初期廣為大眾所矚目的NPO法人與株式會社所營運的特區學校,雖然促使學校體制更加多元,但是另一方面也同時帶來教育不公與M型化差異。教育的選
15 93/1 教政所 楊 瑩 教授 專書 發佈 新世紀高等教育政策與行政 , [93-1] :新世紀高等教育政策與行政專書新世紀高等教育政策與行政Higher education policy and administration in the new century陳伯璋; 蓋浙生; 楊景堯; 楊瑩; 葉紹國; 戴曉霞; 成群豪; 秦夢群; 周志宏; 張家宜; 張雪梅; 湯堯; 黃玉; 楊仕裕淡江大學教育政策與領導研究所臺北市:高等教育文化事業公司高等教育系列; 初版國內對於高等教育之相關研究益發蓬勃興盛,掌握新時代政策與行政之脈動,即掌握了解新興議題的契機。  本書共分為五大篇,均由各領域專家主筆,帶領讀者詳盡、專業的領略各項重要議題。在高等教育政策篇中,包含台灣、中國、英國、美國之政策推進與介紹,提供深入完整的探討;高等教育制度篇裡,對於學術自由與大學法、大學自治、公立大學法人化、大學多元入學制度等議題,均多有著墨;高等教育行政與管理篇闡述了大學組織與結構運作、校務基金、籌資募款、學費政策與大學經營發展的關係,透徹研究、精闢入裡;高等教育學生事務篇,有關大學學生事務之理論與應用、行政與實務以及與學術事務的結合,有珍貴充實的分享;最後更收錄高等教育之品質與評鑑篇,探討大學評鑑的興起、模式與問題,以及台灣教育學門學術評鑑制度的省思。本書內容豐富,適合高等教育工作者、教育研究人員、教育決策人員、比較教育研究人員、教育行政人員應用參考。20121012-完成補正by Xiao;2013-12-17 補正完成 by 映潔;Made available in DSpace on 2010-09-07T08:49:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1&#x0D; index.html: 128 bytes, checksum: 3a8211b0c0bb6b6a42a53602125b73ba (MD5);tku_id: 000117700; 000119350; 000100681; 000124036; 000032532zh_TW9578146078TWN<links><record><name>機構典藏連結</name><url>http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/50935</url></record></links>
16 93/1 大陸所 楊景堯 副教授 專書 發佈 新世紀高等教育政策與行政 , [93-1] :新世紀高等教育政策與行政專書新世紀高等教育政策與行政Higher education policy and administration in the new century陳伯璋; 蓋浙生; 楊景堯; 楊瑩; 葉紹國; 戴曉霞; 成群豪; 秦夢群; 周志宏; 張家宜; 張雪梅; 湯堯; 黃玉; 楊仕裕淡江大學教育政策與領導研究所臺北市:高等教育文化事業公司高等教育系列; 初版國內對於高等教育之相關研究益發蓬勃興盛,掌握新時代政策與行政之脈動,即掌握了解新興議題的契機。  本書共分為五大篇,均由各領域專家主筆,帶領讀者詳盡、專業的領略各項重要議題。在高等教育政策篇中,包含台灣、中國、英國、美國之政策推進與介紹,提供深入完整的探討;高等教育制度篇裡,對於學術自由與大學法、大學自治、公立大學法人化、大學多元入學制度等議題,均多有著墨;高等教育行政與管理篇闡述了大學組織與結構運作、校務基金、籌資募款、學費政策與大學經營發展的關係,透徹研究、精闢入裡;高等教育學生事務篇,有關大學學生事務之理論與應用、行政與實務以及與學術事務的結合,有珍貴充實的分享;最後更收錄高等教育之品質與評鑑篇,探討大學評鑑的興起、模式與問題,以及台灣教育學門學術評鑑制度的省思。本書內容豐富,適合高等教育工作者、教育研究人員、教育決策人員、比較教育研究人員、教育行政人員應用參考。20121012-完成補正by Xiao;2013-12-17 補正完成 by 映潔;Made available in DSpace on 2010-09-07T08:49:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1&#x0D; index.html: 128 bytes, checksum: 3a8211b0c0bb6b6a42a53602125b73ba (MD5);tku_id: 000117700; 000119350; 000100681; 000124036; 000032532zh_TW9578146078TWN<links><record><name>機構典藏連結</name><url>http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/50935</url></record></links>
17 93/1 通核中心 葉紹國 教授 專書 發佈 新世紀高等教育政策與行政 , [93-1] :新世紀高等教育政策與行政專書新世紀高等教育政策與行政Higher education policy and administration in the new century陳伯璋; 蓋浙生; 楊景堯; 楊瑩; 葉紹國; 戴曉霞; 成群豪; 秦夢群; 周志宏; 張家宜; 張雪梅; 湯堯; 黃玉; 楊仕裕淡江大學教育政策與領導研究所臺北市:高等教育文化事業公司高等教育系列; 初版國內對於高等教育之相關研究益發蓬勃興盛,掌握新時代政策與行政之脈動,即掌握了解新興議題的契機。  本書共分為五大篇,均由各領域專家主筆,帶領讀者詳盡、專業的領略各項重要議題。在高等教育政策篇中,包含台灣、中國、英國、美國之政策推進與介紹,提供深入完整的探討;高等教育制度篇裡,對於學術自由與大學法、大學自治、公立大學法人化、大學多元入學制度等議題,均多有著墨;高等教育行政與管理篇闡述了大學組織與結構運作、校務基金、籌資募款、學費政策與大學經營發展的關係,透徹研究、精闢入裡;高等教育學生事務篇,有關大學學生事務之理論與應用、行政與實務以及與學術事務的結合,有珍貴充實的分享;最後更收錄高等教育之品質與評鑑篇,探討大學評鑑的興起、模式與問題,以及台灣教育學門學術評鑑制度的省思。本書內容豐富,適合高等教育工作者、教育研究人員、教育決策人員、比較教育研究人員、教育行政人員應用參考。20121012-完成補正by Xiao;2013-12-17 補正完成 by 映潔;Made available in DSpace on 2010-09-07T08:49:21Z (GMT). No. of bitstreams: 1&#x0D; index.html: 128 bytes, checksum: 3a8211b0c0bb6b6a42a53602125b73ba (MD5);tku_id: 000117700; 000119350; 000100681; 000124036; 000032532zh_TW9578146078TWN<links><record><name>機構典藏連結</name><url>http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/50935</url></record></links>
18 76/1 保險系 陳雲中 教授 專書 發佈 強化勞工保險財務之研究 , [76-1] :強化勞工保險財務之研究專書強化勞工保險財務之研究陳雲中(研究主持); 廖述源(協同主持)淡江大學保險學系臺北市:行政院勞工委員會2013-10-30 補正完成 by 宏孟;Made available in DSpace on 2009-11-30T10:31:37Z (GMT). No. of bitstreams: 0;tku_id: 000009575; 000068646zh_TWTWN<links><record><name>機構典藏連結</name><url>http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/24665</url></record></links>
19 103/2 教師教學發展組 李麗君 副教授 專書 發佈 學習領導下的學習共同體---進階版手冊2.0版 , [103-2] :學習領導下的學習共同體---進階版手冊2.0版專書學習領導下的學習共同體---進階版手冊2.0版潘慧玲; 黃淑馨; 李麗君; 余霖; 劉秀嫚; 薛雅慈學習領導與學習共同體計畫辦公室在二十一世紀,學習領導(leadership for learning)儼然成為新一波教育領導的新典範。其強調學生學習(student learning)、教師專業學習(teacher professional learning)、學校組織學習(school learning),以及跨組織的系統學習(system learning),且背後蘊涵權力分享及民主參與的精神。因之,學校經營若能以學習領導做貫串,將可改變學校生態,激發教師動能,形成一個具有源源不絕發展力的創生系統。 為了落實學習領導,一群願意嘗試幫助學校進行改變的有志之士,成立了「學習領導與學習共同體計畫辦公室」,從 2013 年起,開始推動「學習領導下的學習共同體計畫」(以下簡稱本計畫)。本計畫以「學習共同體」(learning community)作為學習領導的具體操作形式,在原本的教學精進、教師專業學習社群、教師專業發展評鑑與分組合作學習的政策脈絡下,扣住全球化世代中學生「學會如何學習」勝於「知識內容學習」的緊迫性,進行政府、大學與中小學攜手帶動變革的教育工程。在教育部的經費支持下,所合作的縣市包括臺北市、新竹縣、基隆市及臺東縣等四個縣市。自 2014 年 11 月起,結合「淡江大學淡海區學習共同體發展中心」的成立,進一步含納與新北市淡海區學校之合在實施本計畫的過程中,為讓學校現場的教育人員,有可以參考的概念與實作說明,我們在 2012 年首先撰擬了 1.0 版手冊,置於網路提供各界參酌。後經修訂,於 2013 年以 1.1 版手冊出版問世。只是隨著實踐經驗的累積,發現學校要能改變,必須要能「破框」,且教師必須「改變框架」(change frames),而這須從經驗中去感受與形成。因之,為讓教師在重新找尋教與學的意義,以及在重構課堂風景的歷程中,有更多可以促發在行動中反思(reflection-in-action)的文本參照,我們因應教師所提的困惑,撰就了這本「以問題為導向」的進階手冊 2.0 版。與 1.0 及 1.1 版手冊的完成一樣,本手冊要感謝許多人的投入與協助。首先是本計畫模式研發組的群策群力,我們在一起,不知共
20 96/1 數位資訊組 張人傑 講師 專書 發佈 台灣全志卷四政治志行政篇 , [96-1] :台灣全志卷四政治志行政篇專書台灣全志卷四政治志行政篇劉淑惠 ; 張人傑台灣全志 卷四zh_TW否TWN
21 103/2 公行系 陳志瑋 副教授 專書 發佈 行政學:公部門之管理 , [103-2] :行政學:公部門之管理專書行政學:公部門之管理Managing the Public Sector, 9e陳志瑋(審閱); 洪聖斐(譯); 郭寶蓮(譯); 陳孟豪(譯)淡江大學公共行政學系台北市:五南圖書出版股份有限公司譯自Grover Starling著,Managing the Public SectorMade available in DSpace on 2015-05-29T01:07:29Z (GMT). No. of bitstreams: 0;2015-06-02 補正完成 by 何雯婷;tku_id: 000124738;Submitted by 志瑋 陳 (124738@mail.tku.edu.tw) on 2015-05-29T01:07:29Z&#x0D; No. of bitstreams: 0zh_TW9789866637155否TWN<links><record><name>機構典藏連結</name><url>http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/103228</url></record></links>
22 103/1 公行系 張人傑 講師 專書 發佈 高爾夫運動的社會建構 , [103-1] :高爾夫運動的社會建構專書高爾夫運動的社會建構張人傑淡江大學公共行政學系新北市:稻鄉出版社運動休閒並非社會剩餘範疇,而是社會暴力與和平自制之間的轉換機制,高爾夫可以作為運動休閒的代表:本文以台灣高爾夫勃興的1990年代前後,討論當時因為高爾夫產生的社會對立,並以球場組織、生態的群體化,討論其社會意涵,認為高爾夫與外界社會的互動,對兩者內部同時產生轉化,此轉化來自高爾夫與外界區隔的改變、高爾夫規則禮儀的力量、高爾夫內部組織文化的轉型以及全球化、跨國資本的影響。Made available in DSpace on 2015-04-20T10:48:26Z (GMT). No. of bitstreams: 0;tku_id: 000093879;Submitted by 人傑 張 (093879@mail.tku.edu.tw) on 2015-04-20T10:48:25Z&#x0D; No. of bitstreams: 0;2015-04-28 補正完成 by 何雯婷zh_TW張人傑YTWN<links><record><name>機構典藏連結</name><url>http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/101269</url></record></links>
23 103/1 公行系 陳振良 助理教授 專書 發佈 中國國家安全戰略研究 , [103-1] :中國國家安全戰略研究專書中國國家安全戰略研究The research of China's national security strategy戴振良淡江大學公共行政學系國家安全;建構主義;集體身分;國家利益華立圖書股份有限公司中國國家安全戰略研究本書藉由溫特(Alexander Wendt)的身份建構主義及卡贊斯坦(Peter J. katzenstein)的安全文化理論途徑,分析國際無政府文化的內涵、國家身份與國家利益的關聯性,及其影響國家國家安全戰略與政策的產出過程,進而構建一個國家安全戰略的分析架構。其次,透過解析2002-2012年胡錦濤主政時期,中美互動過程中,受到國際無政府文化的衝擊,中國的身份產生變化,因而牽動其客觀與主觀國家利益的轉變。近年來,中國從普通國家發展成具有「強權」身份國家,從「韜光養晦」的戰略調整為建構「負責任大國」的國家安全戰略思維轉變。因此,從建構主義理論的檢證,可以瞭解中國國家安全戰略與政策轉化過程。&#x0D; 換言之,本書希望藉由建構主義理論分析,以達成從國際無政府文化、國家身份與認同及國家角色的演變,進而影響國家安全戰略與政策制訂,尤其溫特認為處於洛克無政府下國家實行安全政策,可以推動集體身份的形成,必須達成自我約束,共同命運、同質性與相互依存配合下,呈現中國的客觀國家安全利益,同時再透過主觀的決策分析,進而產生對外的國家安全戰略與政策作為。另外,卡贊斯坦提出國家安全的研究途徑,在國際無政府文化下身份決定著利益,利益影響政策,並反饋至國家之間的互動過程進行實證的研究。因此,本書運用此論點分析,一方面檢視國家安全戰略思維架構;一方面觀察影響中國國家安全戰略與政策的相關因素,以作為未來繼續研究之可能性。tku_id: 000139362;Submitted by 振良 戴 (139362@mail.tku.edu.tw) on 2015-04-10T13:03:36Z&#x0D; No. of bitstreams: 0;Made available in DSpace on 2015-04-10T13:03:37Z (GMT). No. of bitstreams: 0;2015-04-13 補正完成 by 何雯婷zh_TW9789577845726國內是TWN<links><re
24 102/1 英文系 林怡弟 副教授 專書 發佈 The Influences of Practicum, English Proficiency, and English Pedagogical Knowledge on Teacher Efficacy , [102-1] :The Influences of Practicum, English Proficiency, and English Pedagogical Knowledge on Teacher Efficacy專書The Influences of Practicum, English Proficiency, and English Pedagogical Knowledge on Teacher Efficacy林怡弟英文學系暨研究所practicum;teacher efficacy;English proficiency;English pedagogical knowledge;teacher education;實習;教師效能;英語能力;英語教學知識;師資培育Crane Publishing此研究主要探討實習、英語能力、英語教學知識對中等教 育英語教師效能之影響 一位有效的英語老師除了本身的英語能力之外,也必須擁有英語教學知識 在師資培育課程中,實習是持育高效能教師不可或缺的一部分 臺灣的師資培育課程將為期六個月的實習分為四部分:教學實習、導師(級務)實習、行政實習和研習活動。而此研究藉由 33 位新進中等教育英語教師的反忠來探討實習、英語能力、英語教學知識對中等教育英語教師效能之影響。研究方法為調查法和面訪法,採用三份問卷,分別為改編之「新進英語教師效能問卷」和「自我評量英語能力和英語教學知識問卷」、以及自編訪談問題 問卷的量性分析包括敘述性統計和相關分析,而訪談的值性統計則採 用類別內容分析法 研究結果顯示受測者之教學執行效能高於班級 經營效能,最低則為學生參與效能;受測者之英文閱讀和寫作能力高於聽說能力 ;在英語教學知識方面依序為閱讀、聽力、寫作和口說。另外,實習一教師效能和英語能力一教師效能之間有顯著相闕,然而英語教學知識一教師效能之間無顯著相關 結論並證實:實習之四個部分皆能有效提升教師效能,而實習實為培育有效教師之重要環節 此研究提供決策者、師資垮育單位、實習機構、實習輔導老師等相關人修訂實習內容之依據,以提供更有效的實習。 The aims of this research were to investigate the influences of practicum, English proficiency, and English p
25 103/1 教政所 吳清基 教授 專書 發佈 教育政策創新與行政發展 , [103-1] :教育政策創新與行政發展專書教育政策創新與行政發展吳清基淡江大學教育政策與領導研究所台北市:五南圖書出版公司tku_id: 000142748;Submitted by 雯婷 何 (144370@mail.tku.edu.tw) on 2015-02-24 No. of bitstreams: 0;Made available in DSpace on 2015-02-24 (GMT). No. of bitstreams: 0zh_TW9789571178271TWN<links><record><name>機構典藏連結</name><url>http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/100306</url></record></links>
26 103/1 公行系 黃琛瑜 副教授 專書 發佈 蘇格蘭獨立公投:政策發展與挑戰 , [103-1] :蘇格蘭獨立公投:政策發展與挑戰期刊論文蘇格蘭獨立公投:政策發展與挑戰Scottish Independence Referendum: Policy Development and Challenges黃琛瑜淡江大學公共行政學系台北市:五南圖書出版股份有限公司本書的主要目的,有以下四項。首先,透過蘇格蘭獨立公投的歷史沿革,本書分析蘇格蘭獨立公投得以順利推行,其關鍵的因素為何。二方面,本書探究蘇格蘭推行獨立公投的主要政策及其引發的爭議,特別是贊成和反對獨立兩個陣營對獨立公投的主張與辯論。三方面,本書從「蘇格蘭性」與「英國性」的角度,檢視蘇格蘭獨立公投背後的民族主義與國家認同。最後,蘇格蘭獨立公投不僅對英國的國家體制與地方分權的未來影響甚大,對其他國家面對未來地方分離主義或地方分權的發展,亦為值得參考的重要個案。tku_id: 000134040;Submitted by 雯婷 何 (144370@mail.tku.edu.tw) on 2015-01-15T07:05:35Z&#x0D; No. of bitstreams: 1&#x0D; index.html: 111 bytes, checksum: f508f825488e7806e575c43ceb5a2d19 (MD5);Made available in DSpace on 2015-01-15T07:05:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1&#x0D; index.html: 111 bytes, checksum: f508f825488e7806e575c43ceb5a2d19 (MD5)zh_TW9789571177984TWN<links><record><name>機構典藏連結</name><url>http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/99953</url></record></links>
27 72/1 教政所 吳清基 教授 專書 發佈 教育行政決定理論與實際問題 , [72-1] :教育行政決定理論與實際問題專書教育行政決定理論與實際問題吳清基淡江大學教育政策與領導研究所臺北市:文景書局有限公司Made available in DSpace on 2014-03-12T07:05:47Z (GMT). No. of bitstreams: 0;Submitted by 吳清基 (142748@mail.tku.edu.tw) on 2014-03-12T07:05:46Z&#x0D; No. of bitstreams: 0;tku_id: 000142748zh_TWTWN<links><record><name>機構典藏連結</name><url>http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/96654</url></record></links>
28 74/1 教政所 吳清基 教授 專書 發佈 賽蒙行政決定理論與教育行政 , [74-1] :賽蒙行政決定理論與教育行政專書賽蒙行政決定理論與教育行政吳清基淡江大學教育政策與領導研究所臺北市:五南圖書出版股份有限公司Made available in DSpace on 2014-03-12T07:05:12Z (GMT). No. of bitstreams: 0;tku_id: 000142748;Submitted by 吳清基 (142748@mail.tku.edu.tw) on 2014-03-12T07:05:11Z&#x0D; No. of bitstreams: 0zh_TW9789571101545TWN<links><record><name>機構典藏連結</name><url>http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/96653</url></record></links>
29 77/1 教政所 吳清基 教授 專書 發佈 教師與行政 , [77-1] :教師與行政專書教師與行政吳清基淡江大學教育政策與領導研究所臺北市:師大書苑Made available in DSpace on 2014-03-12T07:04:38Z (GMT). No. of bitstreams: 0;Submitted by 吳清基 (142748@mail.tku.edu.tw) on 2014-03-12T07:04:37Z&#x0D; No. of bitstreams: 0;tku_id: 000142748;2015-02-24 補正完成 by 何雯婷zh_TWTWN<links><record><name>機構典藏連結</name><url>http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/96652</url></record></links>
30 88/1 教政所 吳清基 教授 專書 發佈 教育行政溝通理論 , [88-1] :教育行政溝通理論專書教育行政溝通理論吳清基淡江大學教育政策與領導研究所臺北市:五南圖書出版股份有限公司Made available in DSpace on 2014-03-12T06:59:44Z (GMT). No. of bitstreams: 0;Submitted by 吳清基 (142748@mail.tku.edu.tw) on 2014-03-12T06:59:43Z&#x0D; No. of bitstreams: 0;tku_id: 000142748;2015-02-24 補正完成 by 何雯婷zh_TWTWN<links><record><name>機構典藏連結</name><url>http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/96645</url></record></links>
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