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1 109/2 日文系 曾秋桂 教授 研究報告 發佈 當AI遇見/預見村上春樹文學研究 , [109-2] :當AI遇見/預見村上春樹文學研究研究報告當AI遇見/預見村上春樹文學研究Combining Haruki Murakami Literature Studies and Artificial Intelligence (A.I.)曾秋桂AI技術;村上春樹文學研究;跨領域的合作;文本探勘;獨步時代先端當AI遇見/預見村上春樹文學研究(1/2)眾所周知,近年人臉辨識、遠距醫療、無人駕駛、多國語言翻譯機等AI技術廣泛應用於人們生活當中。台灣將2017年定為AI(人工智慧)的元年,正式邁入AI時代。AI技術的發達,令人文社會科學研究的領域倍感威脅。AI技術發達除了助益人文社會科學研究領域大幅邁進之外,衍生出的問題也是需要研究人文社會科學領域學者協助解決。此跨領域的合作,將會達到1加1大於2的效能。 而當今日本有位知名的國際性小說家村上春樹(1949-)。村上於1979年發表《聽風的歌》正式踏進日本文壇。1989年發表的《挪威的森林》之後風靡全球,掀起了「村上春樹現象」的風潮。近年是榮獲諾貝爾文學桂冠呼聲最高的一位日籍作家。 鑒於此世界風潮,本人於2014年成立世界唯一的村上春樹研究中心(前身是於2011年成立的村上春樹研究室),積極推展村上春樹文學研究,成果卓越。又為了因應AI時潮,佐以運用AI技術文本探勘的解析方法,來深化村上春樹文學文本研究。主要是運用AI第二代與第三代開發出的文本探勘技術(LDA、Word2vec、Doc2vec、ELMo、BERT等)、使用Python、R、KH Coder3等軟體,來解析村上春樹文學。藉由AI技術結合村上春樹文學的研究特色,成為符合21世紀村上春樹文學研究結合AI技術的最佳代言,展現獨步時代先端的村上春樹文學研究成果。jp
2 102/1 電機系 謝景棠 教授 研究報告 發佈 與聽障人士溝通的即時手語辨識系統 , [102-1] :與聽障人士溝通的即時手語辨識系統研究報告與聽障人士溝通的即時手語辨識系統A Real-Time Sign Language Recognition System for Hearing-Impaired謝景棠淡江大學電機工程學系計畫編號:NSC102-2410-H032-060&#x0D; 研究期間:201308~201407&#x0D; 研究經費:472,000行政院國家科學委員會Made available in DSpace on 2015-04-21T05:44:14Z (GMT). No. of bitstreams: 0;Submitted by 數位組工讀生 (deer+std@mail.tku.edu.tw) on 2015-04-21T05:44:14Z&#x0D; No. of bitstreams: 0;tku_id: 000073063zh_TW<links><record><name>機構典藏連結</name><url>http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/101277</url></record></links>
3 101/2 西語系 何萬儀 副教授 研究報告 發佈 從認知解讀機制探索外語幽默意涵-西班牙文諷刺語分析 , [101-2] :從認知解讀機制探索外語幽默意涵-西班牙文諷刺語分析研究報告從認知解讀機制探索外語幽默意涵-西班牙文諷刺語分析何萬儀淡江大學西班牙語文學系幽默; 諷刺語; 時事漫畫; 西班牙語教學計畫編號:NSC101-2410-H032-076&#x0D; 研究期間:201208~201307&#x0D; 研究經費:309,000行政院國家科學委員會幽默可就廣義和狹義區分為情景幽默和言語幽默兩類,後者是本研究關注的焦點。言語幽默屬一種特殊的語言交際形式,它是一個意圖與意義之間通過言語交相呼應的複雜過程,其特殊性在於:在文字表層的背後,隱藏著豐富的意義組合,幽默言語的效果即是這些意義經概念整合後的結果。幽默的實現主要取決於受話者,亦即他必須根據話語本身的信息、覺察說話者的意圖、且具備相關的背景知識,進行一連串的認知心理活動,從而達到獲取幽默的目的。&#x0D; 理解外語中的幽默言語對語言學習者而言常是頗具挑戰性的考驗。由於幽默言語涵蓋的範圍甚廣,本研究僅針對諷刺語一類進行探討。Ironía的希臘詞源為“偽裝”之意,亦即以隱形提述的方式傳遞交際意圖,而將言外之意生成的責任轉嫁給聽話人,要求他付出認知努力,以連貫為原則推理,進行概念整合,最終切中話語意旨。語言之所以幽默,是因其超常規的組合運用,造成字面意義和真實信息間存在落差,而要成功地理解這類間接語言,聽話者須對提述主題的情況及說話者的信念有所知悉,因為人們的語言交際是受共同背景知識制約的,諷刺是達到批評、嘲笑等交際目的的一種常見的語言形式,對這類表達效果-幽默意涵-的理解能力(humor competence)為外語學習者所必備,因為一則它有助於外語學習者認識目的語社群的普遍價值觀及風俗民情,一則它對語言學習者字彙的增加、片語/成語/俗語的使用及文法規則的強化均有俾益。&#x0D; 本研究實驗以已有西語短文閱讀能力之西語學習者為施測對象,依不同語言能力(年級)分為初級(大二生),中級(大三生),和高級(大四生)三組各四十名。每組皆閱讀適合其程度之西語時事漫畫三十則,隨機取一組中之一半填答A測驗卷,另一半填答B測驗卷。此實驗的目的有二:一、了解中國學生對西語不同主題的諷刺幽默意涵理解能力如何?並根據結果在教學上視所空缺的知識予以補充;二、嘗試偵測出中國學生未能成功領會西語諷刺幽默的內在因素,並從認知機制的角度尋求解釋。2014-03-
4 75/2 教心所 李麗君 副教授 研究報告 發佈 空大學生收視(聽)教學節目情況之調查研究 , [75-2] :空大學生收視(聽)教學節目情況之調查研究研究報告空大學生收視(聽)教學節目情況之調查研究陳雪華; 李麗君淡江大學教育心理與諮商研究所國立空中大學研究報告第1號國立空中大學研究處tku_id: 000066779;Submitted by 素真 李 (happy@mail.tku.edu.tw) on 2013-03-28T13:48:00Z No. of bitstreams: 0;Made available in DSpace on 2013-03-28T13:48:01Z (GMT). No. of bitstreams: 0;20130328 verified by Sujenzh_TW<links><record><name>機構典藏連結</name><url>http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/85018</url></record></links>
5 98/1 機電系 洪祖昌 教授 研究報告 發佈 微衛星通訊星系設計 , [98-1] :微衛星通訊星系設計研究報告微衛星通訊星系設計Design of Micro-Satellite Constellation for Communication洪祖昌淡江大學機械與機電工程學系衛星軌道; 通訊衛星星系; Walker 星系;satellite orbit; communications constellation; walker constellation計畫編號:NSC99-2221-E032-021;研究期間:20100801~20110731;研究經費:545,000行政院國家科學委員會1958年12月[1]美國發射世界上第一顆試驗通訊衛星,開啟了通訊衛星的序幕,在 1965年4月6日美國成功發射了世界第一顆實用靜止軌道通訊衛星:國際通訊衛星1號 [2]。到目前為止,該型衛星已發展到了第八代;前蘇聯的通訊衛星命名為“閃電號”,包 括閃電1、2、3號等,“閃電號”衛星大多數不在靜止軌道上,而在一條偏心率很大的橢 圓軌道上。中國大陸的第一顆靜止軌道通訊衛星是1984 年4 月8 日發射[3]。衛星通訊 星系可使得任何時間地面發話者到接收者可完全經由衛星連結,不經過任何地面網路, 如此可防止電話竊聽的現象,適合軍事與民生用途。現今文明的運作已離不開通訊衛星。 本微衛星研究團隊曾於2002 年及2004 年,分別由張根榮[4]以及林宗憲[5]等人分 別設計出16/16/2 以及14/14/0 的Walker 星系設計方法配合被動式磁棒穩定,來觀測台 灣附近區域的氣象雲圖。吳岸明[6]探討台灣地區涵蓋北緯20 度至27 度範圍的最少衛星 數通訊星系。本實驗室以[5]的架構使用重力梯度桿姿態穩定設計氣象觀測任務的星系 [7],[5][7]的差別在於使用重力梯度桿姿態穩定只要8/8/5 即可完成任務需求。2007 年 由本實驗室[8],利用18/18/4 的衛星星系拍攝;東經60 度至180 度,北緯0 度至60 度 區域內每小時至少一張台氣象雲圖,及36/9/0 的衛星星系,以台灣為中心半徑2000 公 里的即時通訊星系。2008 年本實驗室[9],利用衛星連結觀測台彎附近地區的氣象雲圖。 本研究計畫將分為兩年來執行研究;在第一年設計以台灣為觀測中心,以衛星軌道 800 公里及1500 公里為基準的兩組衛星星系,模擬以台灣
6 100/1 西語系 何萬儀 副教授 研究報告 發佈 從認知解讀機制探索外語幽默意涵─西班牙文雙關語分析 , [100-1] :從認知解讀機制探索外語幽默意涵─西班牙文雙關語分析研究報告從認知解讀機制探索外語幽默意涵─西班牙文雙關語分析The Comprehension of Humor in Foreign Language from the Cognitive Perspective-Analysis of Spanish Puns何萬儀淡江大學西班牙語文學系幽默意涵; 認知解讀機制; 西班牙文雙關語分析; 外語學習; comprehension of humor; cognitive linguistics; analysis of Spanish puns; foreign language learning計畫編號:NSC100-2410-H032-070&#x0D; 研究期間:20110801~20120731&#x0D; 研究經費:321,000行政院國家科學委員會從認知解讀機制探索外語幽默意涵─西班牙文雙關語分析 幽默可就廣義和狹義區分為情景幽默和言語幽默兩類,後者是本研究關注的焦點。言語幽默屬一種特殊的語言交際形式,它是一個意圖與意義之間通過言語交相呼應的複雜過程,其特殊性在於:在文字表層的背後,隱藏著豐富的意義組合,幽默言語的效果即是這些意義經概念整合後的結果。幽默的實現主要取決於受話者,亦即他必須根據話語本身的信息、覺察說話者的意圖、且具備相關的背景知識,進行一連串的認知心理活動,從而達到獲取幽默的目的。 理解外語中的幽默言語對語言學習者而言常是頗具挑戰性的考驗。由於幽默言語涵蓋的範圍甚廣,本研究僅針對雙關語一類進行探討。雙關語可分為語音雙關和語義雙關兩種。雙關的本質實乃詞義間的關係,詞義間關係主要有原始和引申意義,普遍和特殊意義,具體和抽象意義,字面和轉借意義等。連貫理論從認知的角度強調人們理解話語的過程和話語本身及語境的關聯性。每一個雙關語可有許多種解釋,聽話者如何認定其中一種並排除其他選項,重點就在於找尋最佳關聯。而概念合成理論主要適用於闡釋話語解碼過程中的心理認知機制,它的基本單位是心理空間,亦即認知的輸入背景。在交際過程中,人們運用概念整合不停地建立心理空間,且在兩個或多個心理空間中來回對應,並整合出若干新的心理空間,人們透過概念整合,創造出語言的新用法、提昇了語言的生命力、同時也增加了自身對客觀世界的理解力。 本研究實驗以已有西語短文閱讀能力之西語學習者為施
7 98/1 英文系 涂銘宏 副教授 研究報告 發佈 德勒茲與「音樂/聲響式思考」(II-III) , [98-1] :德勒茲與「音樂/聲響式思考」(II-III)研究報告德勒茲與「音樂/聲響式思考」(II-III)Deleuze and “Musical/Acoustic Thinking” (II-III)涂銘宏淡江大學英文學系德勒茲; 尼采; 解疆域; 音樂/聲響式思考; 聽/視覺文化; 千層台;Deleuze; Nietzsche; deterritorialization; musical/acoustic thinking; acoustic/visual culture; A Thousand Plateaus計畫編號:NSC99-2410-H032-010;研究期間:20100801~20110731;研究經費:511,000行政院國家科學委員會勒茲與「音樂/聲響式思考」(2-3/3) 摘要:本三年期研究計畫聚焦於德勒茲思想中「音樂/聲音式思考」這一個或許意外、 但迫切值得注目的結點。此計畫一方面藉由音樂與跨/去媒介特質來切入德勒茲思想; 另一方面追溯從萊布尼茲、尼采到德勒茲這條以情感力(affect)為主軸的音樂式哲學譜 系,如何從音樂/聲響出發,進而處理語言與視覺霸權近年來受到感覺文化(tactile culture) 衝擊下所產生的新興論述。本研究計畫試圖探討音樂/聲響如何幫助了解德勒茲的一些 棘手概念(如重複、褶皺、晶體與根莖等),以及德勒茲與德國唯心主義美學(如黑格爾、 康德與齊克果)針對音樂的「直接與中介性」(immediacy and intermediacy)的區隔與反 思。從德勒茲如何描繪巴洛克跨藝術媒介的關係出發,爬梳德勒茲思想中作為逃逸路線 的音樂式思考,以及他對藝術轉譯或聽/視覺及感官文化研究的啟示,本計畫將深入研 究在日常生活情境中,無形體卻無所不在的音樂/聲響之解疆域與流變特質。三年計畫 主題分別為:「褶皺、巴洛克藝術與萊布尼茲的和聲學」;「情感力與異質裝配:音樂與 聲像轉碼中的跨/解疆域」;「德勒茲、聽覺文化與音樂式思考」。;Deleuze and “Musical/acoustic Thinking” (2-3/3) Abstract Current researches of the unwavering impact of Deleuze on media and cultural s
8 98/1 英文系 曾郁景 副教授 研究報告 發佈 客語的四種話題結構 , [98-1] :客語的四種話題結構研究報告客語的四種話題結構On Four Types of Hakka Topic Construction曾郁景淡江大學英文學系客家語; 語(句)法; 話題結構; 描述性研究; 類型研究;Hakka; syntax; topic construction; descriptive grammar; typological study計畫編號:NSC99-2410-H032-076;研究期間:20100801~20110731;研究經費:424,000行政院國家科學委員會客語的四種話題結構 漢語之中的「話題結構(Topic Construction)」一直是從事句法研究的漢語語言學者們致力探討的重要結構領域。其原因即在於漢語若將話題結構放置於句首,不但對句義的闡釋有相當影響,也關係到整個句子的語序排列,即主語、賓語、謂語的相關語法位置。本研究計畫將探討客家語的話題結構,蒐集客語使用者的實際口語語料,並將其聽音轉記為文字語料,進而實行語法句式的描述與分類。在重視本土語言文化的現今台灣學術領域,本計劃欲以現代語言學觀點探討本土語言的結構,期望能替弱勢的客家語法研究注入新的動力與契機。 本計劃將以訪談錄音方式蒐集第一手語料,語料之採集針對所謂「有標記的(marked)」話題結構做廣泛收集。而界定所謂話題結構的標準為對比一般「無標記的(unmarked)」基礎結構句型,話題結構把語意上特別顯明,需特殊加強語氣的主題成分(topic constituent)提前至特定語法領域(syntactic domain)之首,與其原本無標記的預設位置有所區別。 本研究並將以所採得之直接語料為基礎進行內容分析(data analysis)。以描述性語法(descriptive grammar)深入探討和說明客語當中話題結構的句型形式,並依照語法及功能將其分類。預計將客語話題結構分為至少以下四個類型: 除一般所熟知類似漢語在「外部主題(External Topic)」、「內部主題(Internal Topic)」所做區分之外,還有其他兩種特殊類型。以客家語ziong/lau字為核心(Head)之動詞前介系詞組(Preverbal Prepositional Phrase),此一句型含有具強調論元結構(Argument Structure
9 77/1 大傳系 王嵩音 教授 研究報告 發佈 大專學生收聽廣播動機及使用行為之研究 , [77-1] :大專學生收聽廣播動機及使用行為之研究研究報告大專學生收聽廣播動機及使用行為之研究王嵩音; 皇甫河旺; 臧國仁; 曠湘霞淡江大學大眾傳播學系行政院新聞局tku_id: 000069108;Submitted by 曉芬 游 (139570@mail.tku.edu.tw) on 2011-10-19T05:46:44Z No. of bitstreams: 0;Made available in DSpace on 2011-10-19T05:46:45Z (GMT). No. of bitstreams: 0zh_TW<links><record><name>機構典藏連結</name><url>http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/63159</url></record></links>
10 90/1 大傳系 趙雅麗 教授 研究報告 發佈 「聽故事遊世界」視障遊戲本 , [90-1] :「聽故事遊世界」視障遊戲本研究報告「聽故事遊世界」視障遊戲本趙雅麗; Chao, Ya-ly淡江大學大眾傳播學系公共電視文化事業基金會tku_id: 000063854;Submitted by 曉芬 游 (139570@mail.tku.edu.tw) on 2011-10-19T05:46:20Z No. of bitstreams: 0;Made available in DSpace on 2011-10-19T05:46:21Z (GMT). No. of bitstreams: 0zh_TW<links><record><name>機構典藏連結</name><url>http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/63154</url></record></links>
11 85/1 課程與教學研究所 游家政 教授 研究報告 發佈 台灣省國民中小學視聽媒體及設備使用狀況之調查研究 , [85-1] :台灣省國民中小學視聽媒體及設備使用狀況之調查研究研究報告台灣省國民中小學視聽媒體及設備使用狀況之調查研究游家政; Yu, Chia-cheng淡江大學課程與教學研究所研究期間:19961001~19970630臺灣省教育廳tku_id: 000072328zh_TW<links><record><name>機構典藏連結</name><url>http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/55780</url></record></links>
12 86/1 化學系 吳嘉麗 教授 研究報告 發佈 化學通識教育的教材與教法-化學、醫藥與社會 , [86-1] :化學通識教育的教材與教法-化學、醫藥與社會研究報告化學通識教育的教材與教法-化學、醫藥與社會Chemistry, Medicine and Society吳嘉麗淡江大學化學學系通識教育;化學教育;醫藥;技術與社會;教材;General education;Chemistry education;Medicine;Technology and society;Teaching material計畫編號:NSC87-2511-S032-001;研究期間:199708~199807;研究經費:584,000行政院國家科學委員會本子計劃以「化學、醫藥與社會」為題整理出一本適合化學核心教育的教材。教材內容從生活中有關醫藥的化學出發,一方面讓這些非主修化學的學生或讀者藉著日常生活中常接觸的各類藥物以加強其基礎化學的知識,另方面引導他們探討這些科學技術與人文社會之間的關係及影響。教材內容除部分取自相關教科書外,亦包含一般大眾科學的報導與探討,同時為配合教學,尤其加強圖片、幻燈、影帶等視聽方面的資料與文獻。最後亦將針對此類通識課程的考評,專章討論,並提出建議。本計劃第一年完成教材初稿,第二年除修改初稿外,更著重在教材配圖與教學媒體,如投影片之製作。第三年製作教學媒體與教科書出版前之最後整理、排版等工作及製作教師手冊。本計劃自八十四年八月起以三年為工作目標,完成全部的教材與資料整理。Made available in DSpace on 2009-03-16T04:42:31Z (GMT). No. of bitstreams: 1<br>RRPC87021019.pdf: 238897 bytes, checksum: b5d50a70a5f51804be97521eec4ecf98 (MD5);Made available in DSpace on 2009-07-15T08:57:23Z (GMT). No. of bitstreams: 2 RRPC87021019.pdf: 238897 bytes, checksum: b5d50a70a5f51804be97521eec4ecf98 (MD5) RRPC87021019.pdf.txt: 651 bytes, checksum: 11a4640e8cf18a64db9fdb97536d
13 95/1 語言系 齊嵩齡 副教授 研究報告 發佈 中文巴別塔 , [95-1] :中文巴別塔研究報告中文巴別塔Chinese Tower of Babel齊嵩齡淡江大學多元文化與語言學系巴別塔;多元性;中文翻譯史;語言續存;翻譯理論;語言本質計畫編號:NSC96-2411-H032-014;研究期間:200708~200807;研究經費:303,000行政院國家科學委員會如果文學文本渴望永續生存,需透過原文及譯文內部不斷解讀與翻譯始能續存,那麼語言呢?在眾多消失的古老語言中,中文何以建構至今?如以西方巴別塔語言來說(德希達),中文如何在混亂的語言陣中,企圖打破語言疆界,或企圖築塔上達「天」聽,是對班雅明〈譯者職責〉一文中所謂「純語言」的一種解讀、解構或質疑? 而中文長期與週遭民族語言的交流,於梵典西學翻譯中更融合多種語言成分,在時間波動中不斷推「陳」出新,是否為其綿延不絕,不斷現代化的動力之一,是本研究假設之切入點。 有鑑於此,本計劃最終目的,企圖從中文翻譯史中對語言的過去做深度閱讀,找尋語言賴以維生的多重組成因子。此乃一長期研究計劃的起始,一方面透過學生廣泛的蒐集史料、分析各種中文翻譯與譯者類型,另一方面共同思索中文受其他語言激盪下的潛力與可能性,同時亦對學生闡釋翻譯與語言不斷翻新的關係,賦予其對明日語言的一種關切與使命感。教學相長,力求從翻譯教學實務中探索其背後的翻譯理論,包含翻譯與語言本質等問題。Made available in DSpace on 2009-03-16T03:06:33Z (GMT). No. of bitstreams: 0;Made available in DSpace on 2009-07-15T06:10:09Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2009-03-16T03:06:33Z;tku_id: 000128829<links><record><name>機構典藏連結</name><url>http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/4801</url></record></links>
14 97/1 英文系 涂銘宏 副教授 研究報告 發佈 德勒茲與「音樂/聲響式思考」(III-I) , [97-1] :德勒茲與「音樂/聲響式思考」(III-I)研究報告德勒茲與「音樂/聲響式思考」(III-I)Deleuze And 'Musical/Acoustic Thinking'涂銘宏淡江大學英文學系德勒茲; 尼采; 解疆域; 音樂/聲響式思考; 聽覺文化; 《千層台》; Deleuze; Nietzsche; deterritorialization; musical/acoustic thinking; acoustic culture; A Thousand Plateaus計畫編號:NSC98-2410-H032-081;研究期間:200908~201007;研究經費:464,000行政院國家科學委員會本三年期研究計畫聚焦於德勒茲思想中「音樂/聲音式思考」這一個或許意外、 但迫切值得注目的結點。此計畫一方面藉由音樂與跨/去媒介特質來切入德勒茲思想; 另一方面追溯從萊布尼茲、尼采到德勒茲這條以情感力(affect)為主軸的音樂式哲學譜 系,如何從音樂/聲響出發,進而處理語言與視覺霸權近年來受到感覺文化(tactile culture) 衝擊下所產生的新興論述。本研究計畫試圖探討音樂/聲響如何幫助了解德勒茲的一些 棘手概念(如重複、褶皺、晶體與根莖等),以及德勒茲與德國唯心主義美學(如黑格爾、 康德與齊克果)針對音樂的「直接與中介性」(immediacy and intermediacy)的區隔與反 思。從德勒茲如何描繪巴洛克跨藝術媒介的關係出發,爬梳德勒茲思想中作為逃逸路線 的音樂式思考,以及他對藝術轉譯或聽覺及感官文化研究的啟示,本計畫將深入研究在 日常生活情境中,無形體卻無所不在的音樂/聲響之解疆域與流變特質。三年計畫主題 分別為:「褶皺、巴洛克音樂與萊布尼茲的和聲學」;「情感力與異質裝配:音樂與聲音 中的跨/解疆域」;「德勒茲、聽覺文化與音樂式思考」。 Current researches of the unwavering impact of Deleuze on media and cultural studies tend to focalize primarily on image and cinema and by and large ignore the unexpected yet compelling conjunctio
15 94/1 英文系 黃涵榆 副教授 研究報告 發佈 《沉默的羔羊》裏的變態、至樂之父與精神分析情境 , [94-1] :《沉默的羔羊》裏的變態、至樂之父與精神分析情境研究報告《沉默的羔羊》裏的變態、至樂之父與精神分析情境Perversion, Father-Jouissance, and the Psychoanalytic Situation in Jonathan Demme's the Silence of the Lambs黃涵榆淡江大學英文學系計畫編號:NSC95-2411-H032-015;研究期間:200608~200707;研究經費:120,000行政院國家科學委員會就拉崗(Lacan)精神分析觀點而論,當父之名無法妥善發揮導引主體慾望與符碼 運作之功能,亦即象徵秩序之式微,另一猥褻的「至樂之父」(Father-jouissance) 將直接以「享受」之命令操控、糾纏主體。正是由此一面向我們得以觀照恐怖文 學(the Gothic)傳統與後現代性之間詭異、疊合之關聯。本計畫將探討戴米 (Jonathan Demme)的《沉默的羔羊》(The Silence of the Lambs)如何透過集精 神分析師、美食家、藝術與音樂鑑賞家、狂熱份子、變態殺人兇手等身份於一身 的萊克特(Hannibal Lecter)妖魔性之形象,將此一社會文化面向推向更恐怖變態 的程度。第一部分將影片置放於美國恐怖文學與連續殺人故事傳統之中,以文 類、概念與經驗上的界線模糊性、殺戮與邪惡之美學化、與道德評價之曖昧性等 主題為分析之焦點。第二部分討論萊克特與史特琳(Clarice Starling)之間的移情 (transference)與精神分析情境,更細緻地處理做為「至樂之父」的萊克特如何 扭曲象徵之父與有道德的精神分析師之角色,也就是如何挑動、聽見、並享受史 特琳的創傷。此一部藉由探究拉崗在不同時期提出關於分析師角色與精神分析倫 理學不同之理論,驗證「《沉默的羔羊》是精神分析診療過程之最佳寫照」為謬 誤之觀點。第三部分將前兩部分歸結之概念延伸到當前後現代「快感社會」之分 析。在此一社會中,享受和大量消費對體(the Other)已被提升至命令之位階,或 者說,在此一變態之社會文化脈絡中,「至樂之父」取代象徵之父:主體因而享 受到更多自由,或更落入猥褻暴戾的超我(superego)的掌控?透過拉崗精神分析 倫理學,本研究計畫最終將對後現代「主體之命運」提出意識形態批
16 97/1 資訊系 洪文斌 教授 研究報告 發佈 華語文作為第二語言之字詞教學模式與學習歷程研究---子計畫一:中文字部件拆解教學模式與電腦輔助學習系統之研發(I) , [97-1] :華語文作為第二語言之字詞教學模式與學習歷程研究---子計畫一:中文字部件拆解教學模式與電腦輔助學習系統之研發(I)研究報告華語文作為第二語言之字詞教學模式與學習歷程研究---子計畫一:中文字部件拆解教學模式與電腦輔助學習系統之研發(I)Development of Chinese Orthographic Decomposing Teaching Model and Computer-Assisted Learning System(I)洪文斌淡江大學資訊工程學系華語文識字與認讀; 中文字部件拆解教學; 電腦輔助學習; Chinese recognizing; Chinese orthographic decomposing teaching; CALL計畫編號:NSC98-2631-S032-003;研究期間:200908~201007;研究經費:868,000行政院國家科學委員會識字與認讀是閱讀的基礎,然而識讀中文字對以華語為第二語言的學習者而言, 卻是一項嚴峻的挑戰。傳統的中文習字只強調反覆抄寫,缺乏有效的學習策略與工具指 引,外籍人士循此模式學習漢字往往事倍功半。本研究承續上年度「以閱讀研究為基礎 的華文識字學習策略與系統研發」計畫的執行成果,預計於第一年分析中文字部件之利 用率、難易度,設計符合美國5C 外語學習標準之教學模式,進行海外教學實驗。第二 年分析華語文語音教學特色,瞭解第二語言學習者在聽、說中文上的難處。研發電腦輔 助聽音辨識、發音矯正,以及語音標記(漢語拼音或注音符號)之互動學習工具,提升 第二語言學習者認讀漢字的能力。預期本計畫之研究成果不論在華語教學、教育科技、 資訊工程、商業產值、或者文化傳承各方面,均可帶來實質獲益。 Words recognizing is the foundation of reading. However, reading Chinese is such a challenge for CSL learners. Conventional Chinese learning emphasizes only on repetitious writing and lacks of efficient learning strategy and tools. Foreigners abiding
17 92/1 教科系 施如齡 副教授 研究報告 發佈 從科技輔助英語學習之觀點建構百部電影數位教學模式 , [92-1] :從科技輔助英語學習之觀點建構百部電影數位教學模式研究報告從科技輔助英語學習之觀點建構百部電影數位教學模式Constructing Digital Educational Model with Movies 101 from CALL Perspective1/3施如齡淡江大學教育科技學系科技輔助英語教學;電影藝術;教學媒體;教育行動研究計畫編號:NSC93-2411-H032-022;研究期間:200408~200507;研究經費:311,000行政院國家科學委員會基於文藻外語學院長久以來之英語教學特色,以及逐漸發展成熟之各領域專業課程, 配合本校傳播媒體與教學科技的迅速發展,將語言、媒體、教育三者結合是本計畫之 主要動機。 本計畫期望逾越一般大專院校之電影賞析課程所著重之媒體教育基本目標,將電影所 涵蓋之科技、人文與藝術三層面延伸運用於英語教學中。藉由電影媒體所呈現之人事 物,來探討影音媒體背後所隱藏之週邊文化、所意涵之社會表象、與人類心裡深層的 意念,運用建構式之教學概念,以主題式的探討,從電影製作的角度與美學概念來分 析社會、心理、文化各層面的問題。以全英語之溝通與授課方式,來提昇同學英文聽 說讀寫之綜合語言能力,並創造科技輔助英語教學之新策略。 本計畫分為三大部分。第一部份從英語教學理論談電影媒體於課堂上之運用,從視聽 教學法與溝通教學法之相異理論基礎,設計專題式教案,探討多媒體教學教案與教學 策略。第二部分則以建構科技輔助之教學環境與製作數位化教材為目標,將多媒體教 材整合成輔助式或獨立式學習內容,運用網路資源,開發資訊融入教學之新模式與策 略。第三部份則以行動研究為主軸,推動反思教學。實施數位化教材之評量與教學成 效評估,並間接探討人文藝術教育之落實與影響。Made available in DSpace on 2009-03-16T09:13:23Z (GMT). No. of bitstreams: 1<br>932411H032022.pdf: 278126 bytes, checksum: eebab3236888a3445081de6fa37eb123 (MD5);Made available in DSpace on 2009-07-15T11:18:01Z (GMT). No. of bitstreams
18 85/1 教科系 李世忠 教授 研究報告 發佈 大專視聽多媒體教室之功能設計研究 , [85-1] :大專視聽多媒體教室之功能設計研究研究報告大專視聽多媒體教室之功能設計研究The Study of the Design and Functionality of Multimedia Class李世忠淡江大學資訊與圖書館學系計畫編號:NSC86-2413-H032-001;研究期間:199608~199707;研究經費:157,000行政院國家科學委員會Made available in DSpace on 2009-03-16T06:22:42Z (GMT). No. of bitstreams: 0;Made available in DSpace on 2009-07-15T09:56:33Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2009-03-16T06:22:42Z;tku_id: 000074079<links><record><name>機構典藏連結</name><url>http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/6482</url></record></links>
19 88/1 教科系 李世忠 教授 研究報告 發佈 大學教學資源中心功能需求之研究 , [88-1] :大學教學資源中心功能需求之研究研究報告大學教學資源中心功能需求之研究A Study of the Function of University Instructional Resources Center李世忠淡江大學教育科技學系視聽教育;教學資源中心;教學技術;教育行政;大學教育;Audio-visual education;Instructional resource center;Instructional technology;Educational administration;University education計畫編號:NSC89-2413-H032-006-S;研究期間:199908~200007;研究經費:248,000行政院國家科學委員會Made available in DSpace on 2009-03-16T09:22:29Z (GMT). No. of bitstreams: 1<br>892413H032006S.pdf: 50920 bytes, checksum: a119611548e76b98f9fd06c791e5e542 (MD5);Made available in DSpace on 2009-07-15T11:16:05Z (GMT). No. of bitstreams: 2 892413H032006S.pdf.txt: 22973 bytes, checksum: 8cbe0c0d9e89c713d057837b58b30c15 (MD5) 892413H032006S.pdf: 50920 bytes, checksum: a119611548e76b98f9fd06c791e5e542 (MD5) Previous issue date: 2009-03-16T09:22:29Z;tku_id: 000074079<links><record><name>機構典藏連結</name><url>http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/7976</url></record></links>
20 83/1 教科系 王健華 副教授 研究報告 發佈 教學媒體服務的革新-個案研究 , [83-1] :教學媒體服務的革新-個案研究研究報告教學媒體服務的革新-個案研究Innovations of Instructional Media Services-A Case Study王健華淡江大學教育科技學系媒體服務;計畫變革;教學科技;Media services;Planned change;Instructional technology計畫編號:NSC84-2413-H032-004;研究期間:199408~199512;研究經費:320,000行政院國家科學委員會教學科技的領域,五十年來已經過至少四次 的派典變遷.然而無論教學科技理論與思維的 派典如何變遷,其充分且適當利用媒體以利教 學的法則卻從未改變.因之"媒體服務"之觀念與 其所提供服務之內容,都將直接影響教學科技 理論的發展,進而影響教學的品質,甚至影響整 個教學體系的發展.而主要的教學體系(學校)中 主持媒體服務之機構,實應成為教學科技理論 實踐之重鎮.理論上,教學媒體服務應以教學為重而由"器材服務"朝向"教學資源服務"發展,然 而在經費及人才均不缺乏的情況下,媒體服務 革新的推展卻十分困難,其原因實在值得探討. 本研究將以質的研究方法,配合Bohla在1985年所 提之計畫變革模式:CLER Model,以及李世忠在民國 79年所提媒體服務功能之區分來探討國內學校 視聽中心在改變功能的過程中媒體服務從業人 員、媒體服務使用者與威權體系領導者對於媒 體服務功能與媒體服務需求認知的差距,同時觀察三者間互動關係,並分析外在環境與資源 對視聽服務之內容所產生之影響.研究結果將 可提供媒體服務改革者具體可行之初步建議、 提供另一循環研究之起始問題、印證媒體服務 革新的重要性、並藉以推廣以質的方法進行媒 體服務之研究.Made available in DSpace on 2009-03-16T09:24:35Z (GMT). No. of bitstreams: 0;Made available in DSpace on 2009-07-15T11:15:20Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2009-03-16T09:24:35Z;tku_id: 000040518<links><recor
21 91/1 大傳系 魏 玓 助理教授 研究報告 發佈 台灣視聽媒體藝術生態調查與補助政策之探討-以國家文化藝術基金會「視聽媒體藝術類補 , [91-1] :台灣視聽媒體藝術生態調查與補助政策之探討-以國家文化藝術基金會「視聽媒體藝術類補研究報告台灣視聽媒體藝術生態調查與補助政策之探討-以國家文化藝術基金會「視聽媒體藝術類補魏玓淡江大學大眾傳播學系研究期間:20040501~20041031tku_id: 000120196;Made available in DSpace on 2010-05-04T03:07:39Z (GMT). No. of bitstreams: 0<links><record><name>機構典藏連結</name><url>http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/47837</url></record></links>
22 90/1 大傳系 趙雅麗 教授 研究報告 發佈 聽故事遊世界視障版遊戲本製作 , [90-1] :聽故事遊世界視障版遊戲本製作研究報告聽故事遊世界視障版遊戲本製作趙雅麗淡江大學大眾傳播學系研究期間:20020801~20021031tku_id: 000063854;Made available in DSpace on 2010-05-04T03:07:03Z (GMT). No. of bitstreams: 0<links><record><name>機構典藏連結</name><url>http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/47830</url></record></links>
23 92/1 大傳系 趙雅麗 教授 研究報告 發佈 傳播意義版圖的旅行:從創新到普及的跨符號觀點研究(I) , [92-1] :傳播意義版圖的旅行:從創新到普及的跨符號觀點研究(I)研究報告傳播意義版圖的旅行:從創新到普及的跨符號觀點研究(I)A Travel Throughout the Territory of Meaning in Communication: A Study from Innovation to Popularization of a Cross Symbol Systems Approach (I)趙雅麗淡江大學大眾傳播學系計畫編號:NSC93-2412-H032-001;研究期間:200408~200507;研究經費:841,000行政院國家科學委員會符號學是一個影響日益擴大的研究領域,也是人文科學中跨學科研究的重要方法,更是 傳播研究的一大傳統。但是當今符號學的研究,多著重於言辭符號體系的探究,其理論發展 亦缺乏較細緻之符號類型的區分,這些現象都容易讓人們對符號的內涵產生片面的理解,或 掉入慣性思考。此一問題在傳播各個次領域朝向「分裂與專精」的發展趨勢下更為明顯,甚 而形成傳播學門在自我認同上的危機(趙雅麗,2003a)。 因此,透過「跨符號」的觀點,更清晰地區分各種不同的感官屬性的符號體系的差異, 從「思維、符號、語言、傳播」各個認知範疇,探究不同符號體系間的「相通、相異、相競、 相合」,不僅有助於重新思索與放大我們對符號本質的認識,對於當今各個傳播次領域朝向 分裂與專精的趨勢,也具有調和與反思的功能(趙雅麗,2003b)。 「跨符號」(cross-symbol)一詞借自「跨文化研究」中「跨越」的語義意涵,意指從不 同符號體系間「意義如何轉換?」此一特殊命題出發,從不同符號體系間能否轉換?如何轉 換?的思考過程,去認識、辯證各個符號體系自身的本質,並由此過程「跨越」符號系統自 身無法省察的認識侷限。 本計畫共分三年進行,主要從「病理學還原」的精神出發,希望透過「視、聽障者」與 一般人之傳播行為上異同的辯證,以及創新和普及兩個概念間所涉及之傳播本質的探討,來 建立「跨符號」傳播的理論架構,進而藉此路徑建構傳播巨型理論之初探性藍圖,為傳播領 域之自我認同的危機提供思考。Made available in DSpace on 2009-03-16T06:35:58Z (GMT). No. of bitstreams: 0;Made
24 96/1 資圖系 陳和琴 副教授 研究報告 發佈 規劃與推動國際標準視聽資料號(ISAN)國家標準之研究 , [96-1] :規劃與推動國際標準視聽資料號(ISAN)國家標準之研究研究報告規劃與推動國際標準視聽資料號(ISAN)國家標準之研究陳和琴淡江大學資訊與圖書館學系研究期間:20090401~20091210tku_id: 000001391;Made available in DSpace on 2010-05-04T02:57:09Z (GMT). No. of bitstreams: 0<links><record><name>機構典藏連結</name><url>http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/47780</url></record></links>
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