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序號 學年期 教師動態
1 99/1 資工系 洪文斌 教授 研究報告 發佈 支援教學現場多人互動之人機介面框架研發 , [99-1] :支援教學現場多人互動之人機介面框架研發研究報告支援教學現場多人互動之人機介面框架研發Development of Human-Computer Interface Frameworks Supporting for Multi-Users in Classroom洪文斌; 郭經華淡江大學資訊工程學系計畫編號:NSC99-2511-S032-004-MY3;研究期間:20110801~20120731;研究經費:499,000行政院國家科學委員會在數位輔助學習工具導入教室現場的幫助下,教師不僅可以充分利用較以往更豐富的多媒體教材內容,教學手法也更加多樣化;但另一方面,學生因為缺少對等的工具與環境,所以仍只能在相對不利的條件下進行主動學習。從教學策略的角度來看,這種環境會使教學活動變得容易傾向以知識轉移(more supplantive)為主;而不利於執行以自我學習為主(more generative)的教學活動。有經驗的教師可以設計合作學習或課後活動來加強學生的自發學習效果,但這一來反而會增加對教師與學習者的負擔,也導致許多教學策略在數位化教室不易落實。目前數位化教室所使用的系統源自個人電腦,硬體設備雖然已經針對教室現場使用情境進行改良,但系統設計上卻仍以單人操作為主,造成硬體設備發揮上的限制。為了解決這個問題,我們計畫從硬體整合、作業系統整合、以及軟體執行環境打造等三個方向同時著手進行。本計畫預期建構出更適合發揮教學策略的數位教室軟體環境,進一步使數位輔助學習應用有更大的發揮空間。;With the introduction of digital-assisted learning tools, teachers can use richer multimedia learning materials and various teaching methods in classroom. However, due to the lack of equivalent learning tools, students can only perform active learning under comparatively inconvenient environments. From the perspective of instruc
2 99/1 資工系 郭經華 教授 研究報告 發佈 支援教學現場多人互動之人機介面框架研發 , [99-1] :支援教學現場多人互動之人機介面框架研發研究報告支援教學現場多人互動之人機介面框架研發Development of Human-Computer Interface Frameworks Supporting for Multi-Users in Classroom洪文斌; 郭經華淡江大學資訊工程學系計畫編號:NSC99-2511-S032-004-MY3;研究期間:20110801~20120731;研究經費:499,000行政院國家科學委員會在數位輔助學習工具導入教室現場的幫助下,教師不僅可以充分利用較以往更豐富的多媒體教材內容,教學手法也更加多樣化;但另一方面,學生因為缺少對等的工具與環境,所以仍只能在相對不利的條件下進行主動學習。從教學策略的角度來看,這種環境會使教學活動變得容易傾向以知識轉移(more supplantive)為主;而不利於執行以自我學習為主(more generative)的教學活動。有經驗的教師可以設計合作學習或課後活動來加強學生的自發學習效果,但這一來反而會增加對教師與學習者的負擔,也導致許多教學策略在數位化教室不易落實。目前數位化教室所使用的系統源自個人電腦,硬體設備雖然已經針對教室現場使用情境進行改良,但系統設計上卻仍以單人操作為主,造成硬體設備發揮上的限制。為了解決這個問題,我們計畫從硬體整合、作業系統整合、以及軟體執行環境打造等三個方向同時著手進行。本計畫預期建構出更適合發揮教學策略的數位教室軟體環境,進一步使數位輔助學習應用有更大的發揮空間。;With the introduction of digital-assisted learning tools, teachers can use richer multimedia learning materials and various teaching methods in classroom. However, due to the lack of equivalent learning tools, students can only perform active learning under comparatively inconvenient environments. From the perspective of instruc
3 99/1 資訊系 郭經華 教授 研究報告 發佈 支援教學現場多人互動之人機介面框架研發 , [99-1] :支援教學現場多人互動之人機介面框架研發研究報告支援教學現場多人互動之人機介面框架研發Development of Human-Computer Interface Frameworks Supporting for Multi-Users in Classroom洪文斌; 郭經華淡江大學資訊工程學系教學策略; 數位輔助學習; 合作學習; 人機介面; 軟體框架; Instructional Strategy; Digital-Assisted Learning; Cooperative Learning; Human-Computer Interface; Software Framework計畫編號:NSC99-2511-S032-004-MY3
 研究期間:201008~201107
 研究經費:459,000行政院國家科學委員會在數位輔助學習工具導入教室現場的幫助下,教師不僅可以充分利用較以往更豐富的多媒體教材內容,教學手法也更加多樣化;但另一方面,學生因為缺少對等的工具與環境,所以仍只能在相對不利的條件下進行主動學習。從教學策略的角度來看,這種環境會使教學活動變得容易傾向以知識轉移(more supplantive)為主;而不利於執行以自我學習為主(more generative)的教學活動。有經驗的教師可以設計合作學習或課後活動來加強學生的自發學習效果,但這一來反而會增加對教師與學習者的負擔,也導致許多教學策略在數位化教室不易落實。目前數位化教室所使用的系統源自個人電腦,硬體設備雖然已經針對教室現場使用情境進行改良,但系統設計上卻仍以單人操作為主,造成硬體設備發揮上的限制。為了解決這個問題,我們計畫從硬體整合、作業系統整合、以及軟體執行環境打造等三個方向同時著手進行。本計畫預期建構出更適合發揮教學策略的數位教室軟體環境,進一步使數位輔助學習應用有更大的發揮空間。;With the introduction of digital-assisted learning tools, teachers can use richer multimedia learning materials and various teaching methods in classroom. However, due to the lack o
4 99/1 資訊系 洪文斌 教授 研究報告 發佈 支援教學現場多人互動之人機介面框架研發 , [99-1] :支援教學現場多人互動之人機介面框架研發研究報告支援教學現場多人互動之人機介面框架研發Development of Human-Computer Interface Frameworks Supporting for Multi-Users in Classroom洪文斌; 郭經華淡江大學資訊工程學系教學策略; 數位輔助學習; 合作學習; 人機介面; 軟體框架; Instructional Strategy; Digital-Assisted Learning; Cooperative Learning; Human-Computer Interface; Software Framework計畫編號:NSC99-2511-S032-004-MY3
 研究期間:201008~201107
 研究經費:459,000行政院國家科學委員會在數位輔助學習工具導入教室現場的幫助下,教師不僅可以充分利用較以往更豐富的多媒體教材內容,教學手法也更加多樣化;但另一方面,學生因為缺少對等的工具與環境,所以仍只能在相對不利的條件下進行主動學習。從教學策略的角度來看,這種環境會使教學活動變得容易傾向以知識轉移(more supplantive)為主;而不利於執行以自我學習為主(more generative)的教學活動。有經驗的教師可以設計合作學習或課後活動來加強學生的自發學習效果,但這一來反而會增加對教師與學習者的負擔,也導致許多教學策略在數位化教室不易落實。目前數位化教室所使用的系統源自個人電腦,硬體設備雖然已經針對教室現場使用情境進行改良,但系統設計上卻仍以單人操作為主,造成硬體設備發揮上的限制。為了解決這個問題,我們計畫從硬體整合、作業系統整合、以及軟體執行環境打造等三個方向同時著手進行。本計畫預期建構出更適合發揮教學策略的數位教室軟體環境,進一步使數位輔助學習應用有更大的發揮空間。;With the introduction of digital-assisted learning tools, teachers can use richer multimedia learning materials and various teaching methods in classroom. However, due to the lack o
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