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1 107/1 中文系 黃麗卿 副教授 專書單篇 發佈 從「性別越/位」論《聊齋誌異》女性的自主智慧 , [107-1] :從「性別越/位」論《聊齋誌異》女性的自主智慧專書單篇從「性別越/位」論《聊齋誌異》女性的自主智慧黃麗卿《聊齋誌異》;蒲松齡;性別越界;性別越/位;至情感通淡江大學中文系女性文學視域 第三輯自20世紀末期以來,中國女性主體的追尋,成為西方漢學界的研究熱點,在各地造成風起雲湧的研究風潮。性別論述迄今仍是學術界關注的焦點,然研究議題卻呈現眾聲喧嘩,這激起了學界對「女性自主」的再省思。 筆者在拙作《聊齋誌異》的女性書寫〈緒論〉一文中,曾指出隨著時代風氣與社會結構的轉變,「男尊女卑」、「男主外、女主內」等傳統思維與倫理結構,亦已漸轉型,女性在家庭與社會所扮演的角色,也出現變化。蒲松齡的《聊齋誌異》表述悍妒婦問題之普遍存在,說明了社會上不少「女強男弱」的事實,此即「性別越位」的社會現象。但此一現象卻流於桎梏男性生命的困境,蒲松齡在書中如何塑造女性角色,重新將桎梏文人之問題試圖做一翻轉,而非如當前學界所論述的「性別越界」等流於兩性對抗觀點,此即本文的研究進入。 就此,本文仍關切「性別越位」議題,但不僅著眼男女兩性的差異或換位,更注視《聊齋誌異》中的「花精鬼狐」角色,從藉由「性別越/位」,賦予其表現「內外兼顧」、「至情感通」等精神,以體現與實踐「身而為人」的真正意義。準此,本文將針對上述問題深入探討,首先,將從「性別越/位」來回應《聊齋誌異》之文人生命的存在處境,分別從文人受科舉桎梏、悍妒婦桎梏、經濟困窘桎梏等諸多制約,加以省察。其次,則從《聊齋誌異》由「性別越/位」觀點所體現的女性自主智慧,分別由「勇於追尋情愛的安頓與成全之自主智慧」、「勇於化解困境的自主智慧」等,由此體現蒲松齡在《聊齋誌異》對女性處境的關注,以及賦予其實踐自主智慧之肯定。zh_TW9789578736207978-957-8736-20-7
2 92/1 教政所 潘慧玲 教授 專書單篇 發佈 緒論:轉變中的教育研究觀點 , [92-1] :緒論:轉變中的教育研究觀點專書單篇緒論:轉變中的教育研究觀點潘慧玲高等教育出版公司教育研究的取徑:概念與應用zh_TW97895781451609789578145160
3 97/1 教政所 潘慧玲 教授 專書單篇 發佈 緒論 , [97-1] :緒論專書單篇緒論潘慧玲國立臺灣師範大學教育評鑑與發展研究中心教師評鑑理論與實務本書集結不同大學學者以群策群力方式完成,是一本具有國際視野,又具有本土關懷的書籍。書中先鋪陳教師評鑑的理論與研究基礎,進而探討美國、英國、澳洲、日本及臺灣的教師評鑑方案,最後則呈現本土建構的中小學教師評鑑/專業標準,對於國內教師評鑑的實施與教師專業的提升有其重要貢獻。zh_TW9789577525291
4 106/2 教政所 潘慧玲 教授 專書單篇 發佈 緒論:啟動課程變革 , [106-2] :緒論:啟動課程變革專書單篇緒論:啟動課程變革潘慧玲; 洪詠善國家教育研究院啟動高中課程變革:十二年國教課綱的轉化實踐本書《啟動高中課程變革:十二年國教課綱的轉化實踐》選擇八所研究合作學校,進行其課程發展經驗之敘寫,以呈現教育現場在課程變革歷程中的實際作為、所遇問題與因應之道。透過學校的實踐歷程,闡述新課綱除以素養導向課程及議題融入學習領域做為特色,更將部分的課程決定權下放,給予學校較過去為多的課程自主管理空間。本書期許以此促進學校進行課綱之轉化。zh_TW9789860564020
5 91/1 教政所 潘慧玲 教授 專書單篇 發佈 緒論:學校革新的脈動 , [91-1] :緒論:學校革新的脈動專書之單篇緒論:學校革新的脈動潘慧玲淡江大學教育政策與領導研究所學富文化事業公司學校革新:理念與實踐載於潘慧玲(主編),學校革新:理念與實踐(頁1-47)台灣近年來所發動的教育改革,較之往昔有極大之不同,引發多前所未見的根本性變革,這些改革的本土實踐經驗有待整理,以便重新出發。故而,一群來自不同大學的研究者聚集在一起,合作進行了一項兩年期學校革新整合型計劃,本書即是這項計畫的部分研究成果。 書中有概念分析,也有實務介紹,有些更以實徵資料具象化教育田野的想法與作法,對於中小學實務工作者與學界人士,提供了理念與實踐的理解,這是一本甚具參考價值的書。Made available in DSpace on 2013-05-23T07:33:52Z (GMT). No. of bitstreams: 0;tku_id: 000141200;Submitted by 慧玲 潘 (141200@mail.tku.edu.tw) on 2013-05-23T07:33:51Z&#x0D; No. of bitstreams: 0;20130604 verified by Sujenzh_TW9799867840171TWN<links><record><name>機構典藏連結</name><url>http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/89208</url></record></links>
6 92/1 教政所 潘慧玲 教授 專書單篇 發佈 緒論:學術探究的典範與取徑 , [92-1] :緒論:學術探究的典範與取徑專書之單篇緒論:學術探究的典範與取徑潘慧玲淡江大學教育政策與領導研究所臺北市:心理出版社教育研究方法論:觀點與方法,頁1-23載於潘慧玲(主編),教育研究方法論:觀點與方法(頁1-23)20130604 verified by Sujen;Made available in DSpace on 2013-05-23T07:45:01Z (GMT). No. of bitstreams: 0;tku_id: 000141200;Submitted by 慧玲 潘 (141200@mail.tku.edu.tw) on 2013-05-23T07:45:00Z&#x0D; No. of bitstreams: 0zh_TW9577027040TWN<links><record><name>機構典藏連結</name><url>http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/89217</url></record></links>
7 91/1 教政所 潘慧玲 教授 專書單篇 發佈 緒論:教育改革的脈絡、理念與課題 , [91-1] :緒論:教育改革的脈絡、理念與課題專書之單篇緒論:教育改革的脈絡、理念與課題潘慧玲; 楊深坑; 周祝瑛; 洪仁進淡江大學教育政策與領導研究所臺北市:心理出版社教育發展的新方向:為教改開處方,頁1-14載於國立臺灣師範大學(主編),教育發展的新方向:為教改開處方(頁1-14)20130604 verified by Sujen;Made available in DSpace on 2013-05-23T07:42:34Z (GMT). No. of bitstreams: 0;Submitted by 慧玲 潘 (141200@mail.tku.edu.tw) on 2013-05-23T07:42:33Z&#x0D; No. of bitstreams: 0;tku_id: 000141200zh_TW9577026427TWN<links><record><name>機構典藏連結</name><url>http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/89215</url></record></links>
8 97/1 教政所 楊 瑩 教授 專書單篇 發佈 歐盟高等教育品質保證制度-緒論 , [97-1] :歐盟高等教育品質保證制度-緒論專書之單篇歐盟高等教育品質保證制度-緒論楊瑩淡江大學教育政策與領導研究所臺北市:高等教育評鑑中心基金會歐盟高等教育品質保證制度,頁1-3420121108-補正完成by Xiao;tku_id: 000124036;Submitted by 曉芬 游 (139570@mail.tku.edu.tw) on 2011-09-02T08:30:55Z&#x0D; No. of bitstreams: 0;Made available in DSpace on 2011-09-02T08:30:56Z (GMT). No. of bitstreams: 0;2014-12-29 補正完成 by 郁欣zh_TW9789868294240TWN<links><record><name>機構典藏連結</name><url>http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/56269</url></record></links>
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