關鍵字查詢 | 類別:專書單篇 | | 關鍵字:從社會化功能探討全民國防教育的創新作為

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1 108/1 公行系 陳振良 助理教授 專書單篇 發佈 從社會化功能探討全民國防教育的創新作為 , [108-1] :從社會化功能探討全民國防教育的創新作為專書單篇從社會化功能探討全民國防教育的創新作為Discuss innovation actions in All-Out education throughout the function of socialization陳振良社會化;政治社會化;全民國防教育淡江大學出版中心川習時期:美中霸權競逐新關係為使國人體認全民國防與國家安全的相互關係,透過各種教育宣導管道,增進全民國防知識與愛國意識;進而使全民在心理上認同國防,在行動上支持國防。換言之,國家安全的維護可以從主動與被動防衛角度思考,可以透過直接軍事力量、外交談判、經濟制裁的方式;或是從國內自我防衛的措施,例如增加自我防衛的心裡、建立全民國防理念,來增進國家安全係數。 由於兩岸長期微妙的政治關係,造成國人對國家定位及國防意識多所混淆缺乏共識,此與政府在國家認同、國家定位及國家意識方面未能清楚型塑意念,凝聚國人向心力,應有重大關聯。 面對中共的威脅,國人應建立全民國防的概念,現代戰爭已無前後方之分,應該透過教育的方式,讓全民都具備高度的憂患意識,然後再結合先進的國防建設,達成捍衛國家的目標。 基此,2006年2月政府推動《全民國防教育法》施行,從社會化的概念逐步提升全民國防為政府與民眾的共識。全民國防是一個國家總體戰力的表現,它就是要運用國家整體資源、軍民一體,結合有形和無形的力量,進而突破經濟發展瓶頸,開創嶄新的競爭優勢,有助國防發展建立深厚基礎,並創造軍民雙贏效益。 不可諱言的,全民國防教育歷經十多年來已有一定成效,也累積了相當的學術研究與成果。尤其,以往全民國防教育研究較著重於全民國防教育法規、制度的分析及其檢討與精進。但是涉及社會化功能層面較少著墨,本文試圖先探討社會化與政治社會化的概念,並進一步說明全民國防教育推行理念與窒礙、最後再提出如何強化全民國防教育的創新作為,據以提升全民國防教育施行的成效。zh_TW9789578736306978-957-8736-30-6
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