教師資料查詢 | 類別: 期刊論文 | 教師: 潘慧玲 Hui-ling Pan (瀏覽個人網頁)

標題:學習共同體變革歷程中的教師關注
學年106
學期1
出版(發表)日期2017/08/01
作品名稱學習共同體變革歷程中的教師關注
作品名稱(其他語言)
著者潘慧玲; 洪祥瑀
單位
出版者
著錄名稱、卷期、頁數課程與教學季刊
摘要學習共同體是促進學校變革的重要取徑,其以學習為中心,除帶動師生成為
學習者,致力於共學,也改變課堂實踐,幫助學生自主學習。為了解教師在參與
學習共同體變革的歷程中,所關注的是什麼,本研究以「關注本位採用模式」為
視角,進行一所國中之個案研究。透過訪談、文件分析與觀察之資料蒐集,發現
因應學習共同體之方案特性,教師在實作過程中展現的關注,雖具發展性,然有
不同類型的教師關注在方案各實施期中以類似強度共存的現象。準備期中的定向
與準備出現自我關注;摸索期的機械式使用及開展期的例行性使用,則各皆同時
存在任務與影響關注。而上述三類關注在不同方案實施期中,亦有相異內涵的呈
現。本研究所獲結果,除增添教師關注學術風貌的多采性,亦提供學校領導者了
解如何掌握教師面對變革的感受與關心的事務,以運用適當策略落實創新方案。
關鍵字教師關注;關注本位採用模式;學習共同體
語言中文
ISSN
期刊性質國內
收錄於TSSCI;
產學合作
通訊作者
審稿制度
國別中華民國
公開徵稿
出版型式,電子版
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