期刊論文
| 學年 | 107 |
|---|---|
| 學期 | 1 |
| 出版（發表）日期 | 2018-12-15 |
| 作品名稱 | 多元識讀導向的中學教育學程英語教材教法探討 |
| 作品名稱（其他語言） | An Exploratory Study of Multiliteracies in TESOL Methods and Materials |
| 著者 | 陳劍涵 |
| 單位 | |
| 出版者 | |
| 著錄名稱、卷期、頁數 | 教科書研究 11(3), p.63-86 |
| 摘要 | 本文因應當前時代潮流與十二年國民基本教育及新課程綱要所需，從「多元識讀」（multiliteracies）的角度進行對師資培育英語教材教法課程的探究。首先，本文爬梳識讀（literacy）的歷史緣由與演進，進而介紹「新識讀研究」（New Literacy Studies, NLS）與「多元識讀」的相關概念及教學法，凸顯現代語文教育強調透過語文進行理解與溝通，體認多樣的社會文化情境差異，進而培養語言學習者思考與批判的能力。其次，本文採質性「錄影分析」（video analysis）為研究方法，進行對研究者所授中學教育學程「英語教材教法」課堂教學之示例分析。最後，本文綜整研究結果與個人在師資培育之教學經驗，提出相關啟示。 |
| 關鍵字 | 多元識讀;英語教學;師資培育;教材;教學法;multiliteracies;TESOL;teacher education;teaching materials;teaching methods |
| 語言 | zh_TW |
| ISSN | |
| 期刊性質 | 國內 |
| 收錄於 | TSSCI |
| 產學合作 | |
| 通訊作者 | |
| 審稿制度 | 是 |
| 國別 | TWN |
| 公開徵稿 | |
| 出版型式 | ,電子版,紙本 |
| 相關連結 |
機構典藏連結 ( http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/115789 ) |