會議論文
| 學年 | 100 |
|---|---|
| 學期 | 1 |
| 發表日期 | 2011-10-01 |
| 作品名稱 | 建築學習之實作教育—以淡江大學建築系一年級為例 |
| 作品名稱（其他語言） | |
| 著者 | 宋立文 |
| 作品所屬單位 | 淡江大學建築學系 |
| 出版者 | 新北市淡水：淡江大學建築系 |
| 會議名稱 | 第二屆兩岸建築發展與建築教育研討會 |
| 會議地點 | 新北市, 臺灣 |
| 摘要 | 本文以淡江大學建築學系一年級的建築基礎教育課程為藍本，描述該系如何藉由實作教育輔助完成第一年的教育目標。尤其是此實作教育的操作方式，往往結合校外的活動，因此也激發了學生的榮譽感，並強化其學習動機，進而在多方面達到預期的教學成果。文中主要以三個活動為例，包括「台北市夢想嘉年華大遊行」，「淡水國際環保藝術嘉年華」以及「迪化街127視牆計畫」。這三個活動的時間及活動性質各不相同，因此教學的操作方式及獲致的學習成果也各有特色。每個活動的過程描述之後，另以條列方式說明對於學習成果的評估，以作為課程設計的參考。本文也試圖說明該系的建築基礎課程，如何參考包德國包浩斯(Bauhaus)的教育理念，並強調學生必須從親身實作中學習，發展其體感經驗與現實世界的物質連結，以協助其建立相關的學習經驗，做為未來在數位的虛擬空間中發展設計之參考。尤其是數位設計工具在建築生產過程中所占比重越來越大的今日，親身實作的經驗有可能愈顯重要。最後本文也說明在參加校外活動的實作經驗中，所可以提供的關於專業上的基本道德認知之機會教育，而這部分不太容易在學校的設計課程中，讓學生有深刻的體認。不過，校外的實作活動對於系上的教學資源，仍會造成有形及無形的耗損，因此在活動的安排上，仍須注意所有參與教師的配合程度以及學生的學習能量，以期能有較為理想的教學成果。 |
| 關鍵字 | 建築基礎教育;實作教育;大一課程;淡江建築;體感經驗養成 |
| 語言 | zh_TW |
| 收錄於 | |
| 會議性質 | 兩岸 |
| 校內研討會地點 | 淡水校園 |
| 研討會時間 | 20111001~20111002 |
| 通訊作者 | |
| 國別 | |
| 公開徵稿 | Y |
| 出版型式 | 紙本 |
| 出處 | 第二屆（南京大學＋淡江大學）兩岸建築發展與建築教育研討會論文集 |
| 相關連結 |
機構典藏連結 ( http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/90613 ) |