會議論文
| 學年 | 92 |
|---|---|
| 學期 | 2 |
| 發表日期 | 2004-03-26 |
| 作品名稱 | 虛擬群組互動學習行為與群組認同感之探討 |
| 作品名稱（其他語言） | |
| 著者 | 游佳萍 |
| 作品所屬單位 | 淡江大學資訊管理學系 |
| 出版者 | |
| 會議名稱 | 2004電子商務與數位生活研討會=Electronic Commerce and Digital Life Conference |
| 會議地點 | 臺北市, 臺灣 |
| 摘要 | 近年來，由於資訊科技的蓬勃發展，提供了更多知識分享的機會，這些虛擬群組 的成員藉由網際網路相互溝通、學習、並且完成群組工作，以達到學習的目的。 為了瞭解如何建立一個有效率的學習性虛擬群體，本研究針對虛擬群體認同感進 行探討。根據本研究結果顯示，網路大學的學生在期初有較多的對話是討論組員 之間熟悉且相似的話題，藉以增進彼此更為親近的關係。或者是以過去的學習經 驗與成果，快速的定義工作目標、凝聚新成員的認同感。學期之中，累積互動經 驗後，組員更清楚彼此的角色與任務定義，而這種專業角色所產生的認同感，提 供了更多未來合作與互動的夥伴關係。然而，組員經常發生意見分歧的情況，為 了整合不同的意見與想法，小組的認同感適時的對各種歧見形成統一、整合的壓 力，將組員的行為引導到小組的規範中。除此之外，成員們除了對小組產生認同 之外，也期望在小組認同感產生的同時，小組與個人的區別仍然會被強調。最後 從本研究發現，網路學習小組必須依賴小組的認同感，讓學習者在家中學習時， 仍然能夠有同儕的支援與規範。換句話說，理想的虛擬學習環境不只是提供教材 的上傳或下載而已，學習者也應該是彼此互相幫忙的資源。 |
| 關鍵字 | 虛擬群組;群組認同 |
| 語言 | zh_TW |
| 收錄於 | |
| 會議性質 | 國內 |
| 校內研討會地點 | |
| 研討會時間 | 20040326~20040327 |
| 通訊作者 | |
| 國別 | TWN |
| 公開徵稿 | Y |
| 出版型式 | 紙本 |
| 出處 | 2004電子商務與數位生活研討會論文集=Proceedings of Electronic Commerce and Digital Life Conference，16頁 |
| 相關連結 |
機構典藏連結 ( http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/23108 ) |