會議論文
| 學年 | 93 |
|---|---|
| 學期 | 2 |
| 發表日期 | 2005-06-11 |
| 作品名稱 | 學習診斷與輔導策略 |
| 作品名稱（其他語言） | |
| 著者 | 林清山; 張景媛; 柯志恩; 林文[音勻]; 吳昭容; 李麗君 |
| 作品所屬單位 | 淡江大學教育心理與諮商研究所 |
| 出版者 | |
| 會議名稱 | 2005年學習、教學與評量國際研討會=2005 International Conference on Learning, Teaching and Assessment |
| 會議地點 | 臺北市, 臺灣 |
| 摘要 | 本主題論壇主要是一群台灣心理學會教育心理組的成員，每位成員依個人的專長 對學生的學習困擾進行研究。目前先以中小學生學習困擾問題進行分析，從相關 理論的分析與診斷後，提出初步的學習輔導策略，每個策略下都設計相關的活動 ，讓中小學老師能從活動帶領中，引導孩子改善學習困擾的情形。以低年級學生 的學習輔導為例，主要是從語文與數學兩大方向著手，加上親子共讀及行為適應 的內容；中年級學生的學習輔導仍延續語文與數學兩大領域，再加作文、英語、 及學習動機等內涵。到了國中，學生的學習輔導會大幅增加情意的層面，從認知 學習、後設認知的發展、知識信念的培養、學習動機的激發、行動控制的建立， 乃至於學習策略的運用，都是教師可以協助孩子學習的方法。主題論壇希望在短 短的時間內將這樣學習診斷與輔導策略的觀念傳遞給大家，喚起更多的教師願意 投入有效教學與有效學習的行列。這也是未來推動學校心理學家的一個起點，讓 教育心理學、諮商輔導、測驗統計等專長的教授，將教學心理學、諮商心理學、 認知心理學、神經心理學、心理測驗等專業知識加以整合，從各個不同的觀點詮 釋孩子學習上的問題。 |
| 關鍵字 | |
| 語言 | zh_TW |
| 收錄於 | |
| 會議性質 | 國際 |
| 校內研討會地點 | |
| 研討會時間 | 20050611~20050612 |
| 通訊作者 | |
| 國別 | TWN |
| 公開徵稿 | Y |
| 出版型式 | |
| 出處 | 2005年學習、教學與評量國際研討會論文集=Proceedings of 2005 International Conference on Learning, Teaching and Assessment，10頁 |
| 相關連結 |
機構典藏連結 ( http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/85003 ) |