研究報告
| 學年 | 98 |
|---|---|
| 學期 | 1 |
| 出版（發表）日期 | 2010-01-01 |
| 作品名稱 | 以Diigo社會媒體進行線上探索合作學習對後設認知能力之影響性研究 |
| 作品名稱（其他語言） | Integrating Diigo Social Media with On-Line Inquiry Learning Strategy in an E-Learning Class |
| 著者 | 黃雅萍 |
| 單位 | 淡江大學教育科技學系 |
| 描述 | 計畫編號：NSC99-2511-S032-007 |
| 委託單位 | 行政院國家科學委員會 |
| 摘要 | Diigo社會媒體是第二代數位學習的產物，其為一社會性書籤網站。使用者可以透過Diigo收藏自己喜歡的網址及設定書籤，還可將網頁內文highlight、添加註解說明。Diigo還支持小組功能，可將個人收藏分享到小組中，讓組內每個成員受益。此對資源共用傳播以及促進深入的線上思考交流都有很大幫助。 而網際網路的發展，使線上探索學習成為普遍的學習方式，但是學生透過網路雖然可尋找到大量的資料，許多研究卻指出學生並無法有效的分析、整合資訊，造成了網路學習缺乏效率與學習成效，淪為＂複製貼上＂的問題。故有學者提出引導學生在線上探索學習時的後設認知運作，以提升學生能針對所蒐集之資料能加以分析、整合的能力。 本研究即是欲改善學生在網際網路上進行線上探索學習時的，無法有效的分析整合的問題，研究者試圖從引導後設認知思考著手，並整合Diigo社會媒體在小組互動分享，個人重點註記等特色，以線上探索學習為活動核心，檢驗學習者透過此研究整合Diigo與線上探索的教學設計，是否能促進學生後設認知的運用，改善線上探索學習時複製貼上，缺乏思考以分析、整合資訊的問題。 |
| 關鍵字 | 社會媒體; 線上探索學習; 後設認知; Social media; Online inquiring learning; Metacognition |
| 語言 | zh_TW |
| 相關連結 |
機構典藏連結 ( http://tkuir.lib.tku.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/54697 ) |